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이 부족하다고 호소하는 경우가 많았다. 특히 사교육비, 치료비, 보육비 등의 부담이 크며, 부모 중 한 명이 직장을 그만두어야 하는 경우도 많아 경제적 어려움이 가중되고 있다.
6. 가족과 사회의 역할
지적장애아동의 성장과 발달에 있어 가
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장애아동가족의 선입견
우리나라의 경우 장애아동을 가진 가족들의 대부분은 장애아의 특성과 특수교육에 대한 일반적인 상식과 이해가 부족하고, 특수교육에 대한 학부모의 이해 없이는 아동들을 지도하는데 어려움이 따른다. 개별화 교
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교육에 필요한 사항들을 종합적으로 생각해 볼 때 뇌성마비아동의 조기교육이야말로 진정한 의미의 킴 접근법이 필요하다고 보여진다. 조기교육은 부모가 감당할 수 있는 부분 외에도 물리치료사나 작업치료사, 언어치료사, 여러 보조 장비
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교육을 갖기 위해서는 부모와 교사들이 따뜻하게 받아들일 때에 실행 가능한 것 같다.
그리고 올바른 교육을 위해서 학령기 장애아동의 실태를 정확히 파악하여 나이에 관계없이 일정한 교육이 아닌 연령과 장애정도별로 분리되어 실질적인
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교육방법으로는 지적장애아들의 특성을 이해하고 실생활적용중심의 활동과 반복적인 학습을 통한 사회화가 주로 이루어진다.
(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형,
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장애아동의 진단과 평가 방법에 대하여 살펴보았다. 위의 내용을 토대로 정확한 진단이 필요하며 장애아동들에게 필요한 교육 프로그램이 제공되어야 하고, 각자 가진 장애나 문제 상황에 적합한 교수방법이 마련될 수 있을 것이라고 사료된
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아동과 노인을 대상으로
프로그램을 구성하여 실천하고 있다. 1. 가족학대의 일반적 특성
1) 은폐성
2) 연속성
3) 남성주도성
4) 상습성
2. 가족학대의 유형
1. 아내학대 가족
(1) 아내학대 가족의 개념
1) 개념 정의
2) 아내
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아동과 장애아동의 태도가 변화되어 있어야 한다. 또한 교사들은 협동학습, 집단강화, 특별 친구 프로그램, 또래교수 등의 다양한 전략을 사용하여 장애아동과 비장애아동의 상호작용을 촉진한다. 그리고 교사와 부모는 통합에 대한 교육과
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장애
④언어장애
34. 장애아동복지서비스의 문제점에 속하지 않은 것은?
①장애사후사업의 강화
②경제적 지원 강화
③특수교육의 질적 제고와 교육환경의 개선
④장애아동 가족지원 프로그램 개발
35. 학교사회복지 운영 모형의 특성에서
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역할들이 요구되는데 이러한 특수교육 교사의 역할들은 점차적으로 일반교사와 공유되었을 때 더욱 효과적으로 기능을 발할수 있다.
Ⅲ. 결론
통합교육은 단순히 장애아동과 비장애아동을 한 교실 안에서 교육하는 물리적인 장소의 통합이
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