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아동학대를 설명할 수 있는 많은 요인을 포괄하고 있고, 아동학대의 발생, 예방 및 치료 대책 수립 시 유의한 단서를 제공할 수 있는 장점을 갖고 있다. Ⅰ학대부모의 특성
ⅰ가족역동
ⅱ사회문화적 요인
ⅲ학대를 유발하는 고 위
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교육하는 과정에서 그럴 수도 있겠지.’ 라는 생각보다는 좀더 아이 입장에서 생각해야할 필요가 있다. 0. 문제제기
1. 정의
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의 원인
4. 아동학대의 징후 및 후유증
5. 아동학대 신고 의무자 및 처
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부모, 교사, 정신건강 전문가들의 상호 협력이 요구된다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하였다. ADHD 아동들은 학업수행과 주의지속을 필요로
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장애연구.
김성현, 정재은(2019). 부모의 양육태도, 훈육방식이 부모가 인식한 유아기자녀의 문제행동에 미치는 영향. 열린교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서 행동장애 아동의 특성
2. 정서 행동장애의 관련 요인
1) 생물학적 요인
2
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치료, 놀이치료, 행동치료, 음악치료, 작업요법, 방문 간호원의 도움, 탁아 서비스, 가족이나 아동을 상담하기, 가정방문 학습지도, 같은 문제로 고민하는 부모들과의 네트워크 결성, 의료경비에 대한 경제적인 도움, 그리고 시설이나 투약문
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장애), 각종 학습장애, 학업부진과 의욕상실, 등교기피행동, 집단 따돌림, 훔치기, 거짓말, 가출, 공격적 행동, 학교나 가정에서 또래와 잘 어울리지 못함, 컴퓨터게임 중독 등 이러한 문제들을 조기에 발견하고 부모가 가족, 교사 이웃, 상담기
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아동복지가 모든 아동을 대상으로 그들의 복리를 증진시키기 위한 것이라면, 특수한 욕구를 가진 아동을 위한 개별적인 특수보호가 실시되어야 한다. 즉 신체적 정신적 심리적 장애를 가진 아동에 대한 교육 및 치료 및 보호, 취업모 자녀에
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아동, 정서·행동장애 위험아동, 학습장애와 정서·행동장애 공존 위험아동, 일반아동 간의 행동적 특성 비교. 특수아동교육연구, 16(4), 263-285.1.
이현아. (2013). 정서행동장애아동의 내면화, 외현화 문제의 완화 및 감소를 위한 미술치료사례 연
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장애아동 또한 단지 성장하는 과정에 있는 한 아이다. 아동에 대한 진정성 있는 애정으로 존중하고, 섬세하게 관찰하고 그로부터 해결의 지점을 찾는 교육방식이 필요하다. 이를 통해 그들에 대한 치료 목표를 조직화해 나가고, 신뢰를 형성
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역할을 하게 된다. 즉 장애 아동의 특성 및 필요로 하는 교육내용에 대한 전반적인 정보를 제공하면서 일반교사와 협력하여 통합학급에서 필요한 교수적 수정의 전반적인 내용을 개발한다.
- 치료교사 및 기타 관련 서비스 제공자 : 다양한 치
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