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문제행동을 하거나 정서장애, 행동장애 등으로 문제를 일으키는 아동을 예방하고 치료하기 위한 사업을 체계적으로 실시해야 한다. 아동복지의 목표는 전체 아동의 건전한 성장이지만, 제한된 인력과 예산으로 우선 해야 할 사업은 문제행동
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문제행동을 하거나 정서장애, 행동장애 등으로 문제를 일으키는 아동을 예방하고 치료하기 위한 사업을 체계적으로 실시해야 한다. 아동복지의 목표는 전체 아동의 건전한 성장이지만, 제한된 인력과 예산으로 우선 해야 할 사업은 문제행동
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문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부
참고하실만한 프로그램
사회복지프로그램, 발달장애 아동의 문제행동 중재를 위한 다도(茶道) 및 사회성 교육 프로그램
사회복지프로그램, 집단 놀이 미술 치료 프로그램을 통한 발달지연 아동
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장애아동들은 보행이 불편한 경우가 대부분이므로 가장 기본적인 요구 중의 하나는 건축 상의 장애물을 제거해 주고 나아가서는 좀 더 편리한 보조시설물을 설치해 주는 것이다.
교실 내에서도 휠체어나 목발을 이용하는 아동이 다닐 수 있
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문제와 어려움
3. 소리, 시각, 미각, 촉각, 후각에 대한 특별한 반응
4. 불균등한 발달능력
5. 의례적 행동과 동일성에 대한 고집
6. 자폐증의 주요 임상적 특징
Ⅵ. 자폐성 아동의 일상생활행동
Ⅶ. 체험활동의 필요성
Ⅷ. 자폐성 아동
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아동의 문제를 증가시키는 요인이 되고 있다.
2)아동문제의 유형
(1) 장애아동문제
① 장애의 정의
장애인의 개념을 이해함에 있어 장애로 인하여 사람이 정상적인 활동을 하는데 장해가 되고 있는 장애라는 용어에 대한 이해가 있어야 할 것
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장애아동에 대한 실망감을 형제자매에게서 보상받고자 함에 따라 과도한 성취 욕구에 대한 부담감을 가질 수도 있다. 그리고 형제자매는 장차 장애를 가진 형제자매를 돌보아야 한다는 부담감, 이런 책임감을 공유할 수 있는 배우자를 발견
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문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부
참고하실만한 프로그램
사회복지프로그램, 발달장애 아동의 문제행동 중재를 위한 다도(茶道) 및 사회성 교육 프로그램
사회복지프로그램, 집단 놀이 미술 치료 프로그램을 통한 발달지연 아동
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장애아동 가족지원 정책을 아동복지의 원칙에 따라 정리
1) 권리와 책임의 원칙
장애아동 가족프로그램의 다양화와 개발 보급이 확대되어야 한다. 장애아를 둔 부모의 스트레스와 대처 능력은 전적으로 가족책임으로 여겨져 왔으며, 장애아
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 정의
1. 평균 이하의 성취
2. 개인 내 차이
3. 심리적 과정 문제
4. 신경학적 결함
5. 배제요인
II. 진단기준
1. 불일치 모델
2. 중재반응모델(RTI)
III. 학습장애아의 특성
1.
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