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발달에 미치는 효과, 한국교원단체총연합회, 2001
◎ 윤정방, 정신지체아 묘화 표·현 특성, 대구 : 미술치료연수회 자료집, 1994
◎ 이상춘·조인수, 정신지체아 교육, 전주 : 신아출판사, 1989
◎ 정효석, 환경중심말하기 학습지도 프로그램 적용
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발달장애아동에 대한 통합교육 거부, 직업 부여의 거부 등 여러 가지 차별행동으로까지 발전되어 발달 장애아돌들의 사회접근을 방해하는 사회적 장애요인이 된다. 1. 발달장애의 개념
2. 발달장애 아동의 유형
3. 발달장애 아동의 원인
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장애아동을 교육할 땐 통합교육외의 개별적인 특수 교육이나 치료를 받는 것이 절대적으로 요청되며 이를 통해 통합교육의 효과를 보다 높일 수 있다
Ⅲ. 결론
통합교육은 장애아동 및 비장애아동의 사회적, 교육적 행동발달에 큰 영향을 미
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발달이론, 인지이론, 행동주의 이론과 기능주의 이론 등 네 가지로 요약될 수 있다.
정상적인 성장을 보이는 아동들은 일반적으로 5세 이전에 의사소통, 정서 사회성, 인지, 감각운동 등 네 가지 발달영역의 기술을 습득한다. 그러나 장애나
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발대학원 석사학위논문 머리말
1.청소년기 특징
2. 성인자원봉사와 청소년자원봉사의 차이점
3. 청소년 자원봉사활동의 교육적 가치
4. 청소년 자원봉사의 실태와 문제점
5. 청소년 자원봉사 활동영역과 활동단위
참고문헌
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장애아동을 특별한 존재로 대한다면 아동들도 장애아동을 다른 존재로 생각하게 될 것이기 때문이다. 아동기의 체험은 성장후에도 많은 영향을 미치므로 통합교육을 받은 아동들이 성장후에는 장애인에 대한 편견이나 차별문제가 완화되는
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발대학원 석사학위논문 1.서론
2. 본론
1) 청소년기 특징
2) 성인자원봉사와 청소년자원봉사의 차이점
3) 청소년 자원봉사활동의 교육적 가치
4) 청소년 자원봉사의 실태와 문제점
(1) 청소년 자원봉사의 실태
(2) 청소년 자원봉사의
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아동전용시설의 확충을 위해 노력해야 한다.
열두번째, 보육시설의 확충과 서비스의 개발이 이루어져야 한다.
열세번째, 아동수당(가족수당)제도가 도입되어야 할 것이다. 아동복지의 개념과 정의
아동복지의 특성
아동복지의 문제 및
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행동, 사회적 지각, 사회적 상호작용 등에 있어서의 문제가 학습장애와 함께 나타날 수도 있지만, 이러한 문제들만으로 학습장애로 판별되지는 않는다.
- 학습장애는 기타 장애(예, 감각장애, 정신지체, 정서장애)와 동시에 발생할 수도 있고,
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행동장애 2
1)ADHD 정의 2
2)행동특성 및 관련문제 3
3)주의력 결함 및 과잉행동장애의 원인 4
4)치료 및 교육적 접근방법 6
2.정신분열증 아동 7
1)정신분열증의 정의 7
2)정신분열증의 원인 7
3)정신분열증의 진단과 증상 8
4)정신
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