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행동, 청소년비행 등 다양하게 있다.
4. 정서 및 행동장애의 교육방법
정서 및 행동장애 아동에 대한 교육은 주로 학습영역과 사회적 행동의 영역에서 이루어진다.
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
①교실에서의 행동문제, 사회적 기술, 교과
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행동장애 가능성이 있는 아동을 선별하는데 현재로서는 가장 발달된 검사이다. 이 검사는 3단계에 걸쳐 심각한 행동장애를 가진 것으로 추정되는 아동의 수를 점진적으로 좁혀 나가게 되어 있다. 교사가 정서 및 행동장애아동을 정확하게 선
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서론
2. 본론
(1) 선별 및 진단평가의 시행기준
(2) 정서 및 행동장애의 조기발견과 진단평가 및 지원제공을 위한 접근방법
(3) 우리나라의 정서 및 행동장애 조기발견과 지원 실태와 문제점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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장애 중 특히 읽기장애의 경우 소 검사 프로파일에서 산수, 기호쓰기, 상식, 숫자 등에 저조한 수행을 보인다.
(3) 주의력 평가
학습장애와 주의력 결핍/과잉행동 장애(ADHD)는 동반하는 경우가 흔합니다.
학습장애아동이 주의집중의 문제를 함
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발달 등에서 현저히 지체를 보이고 있어 사회적 능력이 낮은 수준에 머무르며, 사회적 관계를 회피하게 되는 경향을 보인다. 또한, 지적장애아동들은 시지각 능력의 부족, 이상행동 등과 같은 두드러진 심리행동 특성이 나타나며, 이로 인해
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/ 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동의 문제행동에 따른 미술치료방법
I. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
II. 학습장애
III. 틱장애
* 참고문헌
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행동장애의 역사적 배경
2. 과잉행동장애 개념의 변화
3. 과잉행동장애 요인 및 특성
(1) 주의력 결핍
(2) 과잉행동
(3) 충동성
(4) 복합형
4. 과잉행동장애의 특성
(1) 지능, 학습장애, 학업수행
1) 지능과 학습장애
2) 학업 문제
(
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행동장애의 역사적 배경
2. 과잉행동장애 개념의 변화
3. 과잉행동장애 요인 및 특성
(1) 주의력 결핍
(2) 과잉행동
(3) 충동성
(4) 복합형
4. 과잉행동장애의 특성
(1) 지능, 학습장애, 학업수행
1) 지능과 학습장애
2) 학업 문제
(
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서론
자폐장애 아동은 사회적 상호작용, 언어 및 의사소통 등의 발달에 어려움을 겪는 것으로 알려져 있습니다. 이러한 어려움으로 인해 자폐장애 아동은 학교 생활에서 다양한 문제행동을 보일 수 있습니다. 교사는 이러한 문제행동을 해결
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장애나 발달장애를 가진 다른 장애아동과 달리 유아기나 학령기를 거치며 문제를 인식하게 되는 정서행동장애 가족이 느끼는 상실감은 다를 것이며 이에 따른 적절한 가족지원이 필요하다. 때문에 정서행동장애 학생에게 막대한 영향을 미
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