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행동을 형성할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
레이몬 저, 최신 행동수정, 학지사, 2017
이유리 저, 불안장애 아동을 위한 인지행동치료와 마음챙김인지치료의 효과 비교, 명지대학교, 2014
이영임 저, 아동의 문제행동에 대한 부모-교사평가 차이
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장애의 진단과 치료, 대한소아과학회지, 2019.
손미영, ADHD 아동의 학교생활 적응을 위한 중재 연구, 한국교육학회, 2021.
정현우, 아동 심리치료의 이론과 실제, 학문사, 2017. 1. 서론
2. 주의력결핍 과잉행동 장애 유아의 특성
3. 행동문제의
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행동 위험군 아동의 특성과 CPSQ-Ⅱ의 비교분석”, 서울교대, 2019
- 이왕근, “정서행동장애학생의 문제행동 양상과 학교차원의 긍정적 행동지원 운영 사례”, 청주대, 2023 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정서행동장애의 개념
2. 정서행동장애의 원
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장애아동들도 불편함과 언짢음을 경험하게 된다. 그러나 협동학습전략은 장애아동과 비장애아동간의 관계를 잘 구조화하면 성공적이고 긍정적인 학습이 이루어지게 된다. 특히 장애아들은 긍정적인 동기유발과 적절한 행동을 하는 동료와
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발달장애에 대한 음악치료
정신지채아, 자폐성 장애아동 등을 위하여 간단한 노래 배우기 등이 사용된다. 손유희 등을 통한 시선 접촉, 주의력 집중, 언어 모방, 지시 수용력, 기억력, 소근육 운동 기술, 청각 식별 능력, 주변 환경에 대한 반응
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상담의 특성
2. 특수아 상담의 상담전략
1) 학습장애 아동의 상담전략
2) 지적장애아동의 상담전략
3) 자폐아동의 상담전략
4) 주의력결핍 과잉행동장애 아동의 상담전략
3. 특수아 상담 시 유의점
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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아동들의 장애아동에 대한 수용태도 비교. :경희대학교 교육대학원, 석사학위 논문.
박승희,나수현(2006). 특수교육대상 자녀의 장애인등록에 대한 부모의 인식 및 개선요구.정서행동장애연구, 22(3), 1-33.
천인현(2005). 통합교육에 대한 일반아동
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행동 중심적 개입/가족 구성원의 노력이 매일 매주 단위로 요구되는 개입 사용.
④ 개인심리치료
새로운 적응기술, 좌절에 대한 인내력 육성, 긍정적인 자아상을 형성하도록 도움+공격행동을 감소하는 약물치료 병행. 1. 품행장애 Conduct Di
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장애아 재활용구지원
ㆍ실명예방 재단지원
- 장애아동연구소 운영
장애아동의 교육 및 관련서비스에 대한 연구기관
Ⅲ결론
1. 장애아동 서비스의 문제점 및 과제
1) 장애예방사업의 강화
장애 발생원인 중 질병이나 사고 등 후천적 원인(89.4%)
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본문
(1) 정서·행동장애의 정의
(2) 정서·행동장애의 분류
(3) 행동장애의 발생원인
(4) 정서·행동장애의 유형
(5) 정서·행동장애아의 치료방안
(6) 정서·행동장애아의 교육적 조치
(7) 자폐아의 치료 및 교육적 조치
3. 결어
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