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행동 차별강화와 반응차단을 이용한 동시 중재가 지적장애 아동의 이식증에 미치는 효과: 예비연구. 정서·행동장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기 문제행동 중 표적 행동 ? 공격성
2. 공격성 행동에 대한 차별강화 기법
1) 차별강
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문제행동 때문에 주변 사람들이 유아에 대해 부정적인 태도를 가지게 되어 유아가 사회적으로 고립되는 경우도 있다. 이러한 문제행동은 유아에게 가장 시급히 개선되어야 할 과제 중의 하나다.
참고문헌
강경미, 아동행동수정, 학지사, 2005.
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아동학대를 신고함으로서 아동이 아동학대에서 벗어날 수 있도록 해야 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 아동의 문제 행동의 요인과 중재전략을 논해보았다. 최근 우리나라에서는 ADHD장애, 틱장애 등을 가진 아동이 급증하고
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장애의 원인론
품행장애의 의학적 원인
공격성의 발달 이론
공격의 유형들
질병소질 요인들
중재방법 ---------------------------------------6
관리기술에 대한 부모의 훈련
기능적인 가족중재
학교 프로그램에 부모참여
학교중심 프로
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아동의 구화 또는 수화 능력, 부모의 요구, 일반학교의 장애아 통합교육 준비 등
5)청각 장애아 교육을 위한 보조공학적 기자재
가)보청기
-소리의 강도를 증폭시켜서 좀더 잘 들을 수 있도록 돕는 기구. 기술이 계속적으로 발전하기 때문에 몇
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장애의 발생률
2. 자폐성 장애인 현황
3. 자폐성 장애에 대한 전문가 역할
수영선수 진호 이야기 …………………………………………………… 14
4. 자폐성 장애아동의 가족문제
5. 자폐성 장애아동의 가족지원방안
Ⅲ. 결론 …………
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아동교육연구.
문미영. (2010). 긍정적 행동지원이 정신지체아동의 수업시간 문제행동에 미치는 효과. 석사학위논문, 공주대학교 특수교육대학원, 충청남도.
이민정. (2018). 부모-교사 협력 긍정적 행동지원이 발달장애 아동의 문제행동 개선에
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문제행동을 개선하기 위해 국가적 차원의 교육적 자원과 지원 체계를 마련할 필요가 있다.
Ⅴ. 참고문헌
김영숙, 「지적장애 영유아의 문제행동에 대한 교사의 인식과 지도방안 연구」, 아동발달연구, 2021.
이민주, 『특수교육 현장에서의 문
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장애아동 지원의 필요성
본론
1. 정서장애아동을 지원하는 교사가 갖추어야 역량
1.1 정서적 이해 및 공감 능력
1.2 적절한 행동 관리 기술
1.3 차별화된 교육 방법
1.4 협력적 문제 해결 능력
1.5 위기 개입 및 예방 전략
결론
참고자
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행동은 심각한 문제가 있다는 표현으로서 즉각 전문가와 상의하는 것이 좋다. 그렇지 않다면 나중에 발생하는 학업부진, 청소년 비행, 성격장애에 선행해서 나타난다.
양육자가 보이는 훔치는 행동에 대한 태도에 따라 아이의 문제행동이 계
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