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특수교육 관련 최신 이론을 정리하고 공유하는 블로그를 운영하고 있습니다.
최근에는 특수교육 관련 학회에서 개최한 워크숍과 공개 세미나에 다수 참석하면서 현장의 목소리와 학문적 동향을 접하고자 했습니다. 이러한 경험들이 앞으로
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특수교육 보조 전문가’로서 학교 내외의 교육복지에 더 큰 역할을 하고 싶습니다. 실무사라는 이름이 단지 보조 인력이 아니라, 학생과 학부모에게 가장 가까운 ‘현장의 전문가’로 인식되는 날이 오길 바랍니다. 그리고 그 변화의 과정에
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말씀 드립니다. 이러한 경험을 통해, 저는 상황판단과 대처력, 꾸준함을 갖춘 실무사로서의 능력을 키워왔다고 생각하고 있습니다.
5. 향후 계획
특수교육실무사는 교사와 학생 사이, 교실과 가정 사이, 시스템과 현실 사이에서 균형을 맞추는
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소통을 통해 학생의 발전 사항을 함께 논의하며, 향후 교육 계획을 조율할 것입니다.
4) 네 번째
저는 지속적으로 자기계발에 힘쓸 것이며, 특수교육 관련 최신 정보를 습득하고, 필요한 자격증을 취득하여 제 전문성을 높여나갈 것입니다.
5.
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활히 소통하며, 학생들에게 필요한 지원을 적시에 제공하는 데 최선을 다하겠습니다.
4.자기계발
특수교육 분야는 학생 개개인의 특성과 상황에 따라 지원 방법이 달라지기 때문에 꾸준한 학습과 자기계발이 필수적입니다. 저는 이를 위해 특
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보다 평등하고 양질의 교육을 받을 수 있도록 보장하는 제도적 기반을 마련하는 데에도 기여하고자 합니다. 또한, 장애 아동과 그 가족을 위한 교육적 지원을 강화하고, 특수교육의 사회적 인식을 개선하는 데 힘쓸 것입니다.
4.기타
대학원
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과정조차 제게는 값진 학습의 일부라고 믿습니다. 연구는 결국 완벽한 답을 찾기보다는 더 나은 질문을 던지는 일 아닐까? 저는 이화여자대학교 특수교육대학원에서 그 질문을 함께 던지고, 또 답을 찾아가는 과정 속에 기꺼이 뛰어들고자 합
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특수아동을 대상으로 하는 특수교육은 성과를 만들어내는 데 오랜 시간이 걸리는 만큼 제가 지닌 긍정성과 인내심은 이곳에서 더욱 효과적으로 작동하리라 생각합니다.
제게는 따뜻한 인정도 풍부합니다. 교회와 대학 동아리활동을 통해서
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계성 짙은 교육으로 바른 지식과 덕성, 묵묵히 이뤄나가는 성실한 실행력, 겸손한 마음으로 자립하며 이웃의 필요에 응답하며 쓰임 있는 특수교육을 위한 교사로서 교육다운 교육을 지향하는 마음으로 사랑을 실천해 나가고 싶습니다.
또한
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장애인. 모두가 약자입니다.
저 역시 남들보다 작은 체구로 평생을 사회적 약자로 살아왔습니다. 장애아동 역시 사회적 약자입니다. 그러나 인간으로서 기본적으로 교육받을 권리도 있고 행복을 추구할 권리가 있습니다. 저는 사회적 약자로
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