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교육과정의 시행에 대한 체계적인 연구와 적용 과정의 일반화 자료가 부족한 현실이다.
제7차 교육과정의 국민 공통 기본 교육 과정에서는 수학과를 단계형 수준별 교육 과정으로 편성하고 있다. 단계형 수준별 교육 과정은 학생의 인지 발
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활동을 통해 분석하기, 작품의 의미를 해석하기, 내면화와 미술품 애호하기의 과정으로 발전시켜 나가기 등의 감상지도 방법 하나하나를 세세하게 숙지해야 한다. 앞으로의 문제 출제 경향은 작품 감상 및 평가 관점이 두드러지게 출제 되고
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기 수학, 서울 : 전원 문화사
마츠자카 가즈오, 수학 독본, 한길사
서울교육대학교 1종 도서편찬위원회(2000), 수학과 단계형 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 서울 : 교육부
육인선(2000), 수학은 아름다워, 도서출판 동녘
한국수학교
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아동들이 자기 주도적 학습 능력과 책임감을 갖지 못하고 부정적인 자아개념을 갖게 되거나 학습 분위기를 해치기도 한다. 프로젝트 학습의 역사적인 배경
프로젝트 학습의 특징
프로젝트 학습의 교육적인 가치
프로젝트 학습의 과제
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교육에 대한 책임감을 높이고, 부모가 자녀의 교육 과정에 직접 참여할 수 있는 기회를 제공한다는 점도 중요한 강점이다.
그러나 발도르프 교육은 표준화된 평가 체계가 부재하다는 점에서 약점이 있다. 예술적이고 창의적인 활동을 중시하
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기 때문이다. 제 7차 교육과정에서는 공동체에서 생활하는 법을 알도록 하기 위해서 함께하는 사회, 타인에 대한 이해와 관련된 내용을 중요하게 다루었다.
6. 상황 중심, 생활 중심, 경험 중심, 활동 중심의 통합 강조
‘우리들은 1학년’ 교과
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교육과정(수업,학습)의 편성운영방식
Ⅴ. 심화보충형 수준별교육과정(수업,학습)의 교과별 편성내용
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정(수업,학습)의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정(수업,학습)의 지도
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교육과정을 일선 학교가 효율적으로 운영하도록 지원하기 위하여 지역 수준에서의 각급 학교의 \'교육과정 편성·운영 지침\'을 작성하여 학교에 제시하고, 학교 교육과정의 편성·운영, 지도, 평가 등의 업무를 수행하도록 하였다.진로를 고
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기적성 교육 시간
□ 5) 재량 활동 시간□ 6) 기타 __________________
26. 다음은 제7차 교육과정의 내용을 소영역 단위로 제시한 것입니다. 학생들을 지도하신 경험에 비추어 각 영역에서 학생들의 평균적인 성취도를 답하여 주시기 바랍니다.
아주
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교육과정을 만들어 줄 수도 없을 뿐 만 아니라 또한 그렇게 해서도 안 된다는 것이다. 학교 교육과정을 구체적으로 어떻게 구성할 것인가 하는 문제는 기본적으로 해당학교에 자율·재량의 권한이 부여되어 있다는 것이다. 따라서 그 학교를
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