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기를 통합하여 총체적 언어 활동 학습을 전개해야 한다.
넷째, 총체적 언어 학습은 개별화 지도가 이상적이며, 전체 수업에서는 총체적 언어 학습 모형에 적합한 협동학습을 적용하는 것이 효과적이다.
참고문헌
김규선(1995) - 국어과 교육의
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교육과정은 3차 교육과정이후 거의 정형화 되어 왔던 ‘교과+특별활동’의 틀을 ‘교과+재량시간+특별활동’으로 대체하고 있다. 둘째로 7차 교육과정의 현저한 특징 중의 하나는 ‘국민 공통 기본 교육과정’의 도입을 들 수 있다. 셋째로 7
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교육 과정』, 1998.
2. 교육부, 『특수 학교 교육 과정 해설(I) -총론-』, 1998.
3. 전태련, 『함께하는 교육학』, 형설출판사, 2005.
4. 한국방송통신대학교 가상강좌, 『교육사 제13강 서양 현대의 교육(1): 20세기의 교육』, 2005.
5. 유위준, 재량활동 교
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교육에서 어린이의 이해를 돕기 위한 방법으로 역할 놀이를 통한 지도를 할 수 있다. 역할 놀이를 통해 어린이들은 실제 상황과 비슷한 환경에서의 학습을 경험할 수 있다.
4. 재량활동을 통한 지도와 범교과적인 통일 교육을 전개한다
(가) 재
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록 함.
(30) 국가 기준에 제시된 범교과 학습 활동은 반드시 지도해야 하는가?
국가 기준에 제시된 범교과적인 학습 활동은 예시적인 것임.
(31) 왜 선택 중심 교육과정이어야 하는가?
학생들이 학교에서 배워야 하는 내용은 학생의 진로에 따라
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기업체와 관련 기관과의 유대 ③ 직업 담당 교사, 기자재 등 학교 시설 및 제반 여건 ④ 교육부 고시 교육과정과 시도 교육청의 편성운영 지침
표 Ⅳ-23에 나타난 바와 같이 직업교육 활동을 편성운영함에서 있어서, 설립 형태 면에서 국공립
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평가의 기준을 참고서, 지도서, 교과서가 아니라 교육과정으로 삼아야 한다. 가르치는 과목의 궁극적 목적이 교육과정상의 학교 교육 목적이나 학교급별 목표와 연결되어야 한다. 원칙적으로 이 연결에 기여하는 정도에 따라 교육 활동의 수
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교육과정에서의 창의성 교육
교육법에 제시된 교육 이념, 교육 목적, 교육 방침과 제 7차 교육 과정에서 추구하는 인간상과의 관계를 그림으로 제시한 것 중에서 4가지 인간상 중, 창의적인 인간상에 대하여 창의적인 사람은 지적 호기심, 합
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기 18주->17주), 전문 교과목의 통폐합, 특별활동 교육의 강화
-5,6차 교육과정(1987.3/31~)
가. 5차 교육과정 개정 배경(11987.3/31~1992.6/29) - 교육과정 학문내용 교육방법 변화, 사회 경제적 환경의 변화, 국제경쟁력의 강화요구, 교육의 질적 제고
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지도
3. 현장학습 활동 단계
1) 이동시간
2) 현장활동
4. 현장 운영방법
5. 사후활동 및 정리 단계
6. 평가 단계
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 사례
1. 마시는 물
2. 화장실과 서비스 정신
3. 문화 유적에 대한 단순한 생각과 조급함
4. 환
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