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죽고 만다는 비장한 내용을 많이 전하고 있다. 1.한국문학사의 전개 과정의 분류가 갖는 의의
2.한국문학사의 전개
3.한국문학사의 전개 과정의 분류를 마치며
4. 무가요약
5. 판소리 요약
6. 민속극 요약
7. 고전시가
8. 가사
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1. 마당놀이학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
4. 적용에 알맞은 학습내용
5. 활동에 필요한 준비나 유의점
Ⅳ. 마당놀이와 마당극
Ⅴ. 마당놀이와 단오
Ⅵ. 마당놀이와 할미마당
Ⅶ. 마당놀이와 판소리
참고문헌
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판소리>, <교양국사총사>, 1977.
정병욱, <한국의 판소리>, 집문당, 1981.
최동현, <판소리란 무엇인가>, 에디터, 1991.
<판소리 이야기>, 인동, 1999.
유영대, <한국구비문학의 이해>, 월인, 2000.
김광순 외, <국문학개론>, 새
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민요의 부분적 측면을 이해하기 위해 필요에 따라 설정되는 것일 뿐, 민요현상 전체를 체계적으로 이해하기 위해 설정될 수 있는 것은 아니다.
(1)노동요
①노동요의 개념과 범주
노동요는 민중들이 일을 하면서 부르는 민요를 말한다. 민중
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민요 가운데 가장 별스런 노래를 꼽으라면 바로 \'새소리흉내\'일 것이다. 사람이 새 우는 소리를 흉내내는 것은 얼마든지 있을 수 있을수 있는 일이지만, 새소리를 그대로 흉내내는 것이 아니라 사람이 알아들을 수 있는 말로 바꿔서 부른다
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민요 문학론>, 김무헌, 집문당, 1987
<한국 민요의 유형과 성격>, 박경수, 국학자료원, 1998
<한국 민요의 현상과 본질>, 류종목, 민속원, 1998 등 1. 민요의 개념
2. 민요의 역사
3. 민요의 배경
4. 민요의 종류 - 1) 농업노동요, 2)
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문학에 대한 편견과 왜곡에서 대해 벗어날 수 있다는 점이다.
구조주의가 가장 큰 영향을 미친 분야는 고전문학에 대해서이다. 우리가 널리 알고 있는 조동일의 영웅의 일대기는 구조주의적이다. 그리고 구비문학이나 판소리의 부분의 독자
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판소리의 서사적 구조,\" 조동일·김흥규 편, 『판소리의 이해』, 창작과비평사, 1978.
·김대행, \"판소리 사설의 구조적 특성,\" 『국어교육』 27·28, 국어교육연구회, 1976.
·김병국, \"구비서사시로 본 판소리사설 구성방식,\" 『한국 고전문학의
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구비문학회, 1997
◈ 서대석, 한국 신화의 역사적 전개, 한국구비문학회, 1997
◈ 유영건, 한국 민요의 미의식 연구, 중앙대학교, 2011
◈ 최갑진, 민족문학론의 사적 전개에 대한 고찰, 동아대학교, 2001
◈ 허남춘, 고전시가의 새로운 이해와 감상 5
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문학이 되었다. 특히 춘향전은 우리 고전 문학 가운데 최고의 문학적 수준을 보여주는 작품으로 문학적교육적 가치가 크다.
수업 현장에서 이러한 구비 문학적인 성격에 대한 고려가 이루어질 때, 판소리계 소설은 제대로 된 교육이 이루어
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