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개론 원리와 실제 강욱모(교수), 김성천 외 3명 저 | 학지사 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동
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레크리에이션과 놀이활동을 실시하는 시간, 그리고 자유시간에 실시되는 여가활동 등으로 기술하는데 모두 사용되고 있기 때문에 따로 묘사하거나 정의한다는 것은 쉬운 일이 아니다(Murphy, 1981, p 22). 이상과 같이 여러 학자들의 여가에 대한
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발달장애에 대하여 알아보았다.
생각보다 다양한 발달장애 종류와 특성이 있었으며. 이를 완화 하고 개선시키는 방법으로서
치료레크리에이션이 상당히 비중 있는 중요한 역할을 하고 있음을 알 수 있었다.
치료레크리에이션은 레크리에이
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발달장애아동의 사회적응능력향상을 위한 개별사회기술훈련에 관한 연구 김동희 1998
* http://friend.metro.seoul.kr/7/1/1/20010910/2.html
* cdsw@chungdam.or.kr (청담종합사회복지관)
* http://www.paideia.co.kr/이화발달놀이치료연구소
* http://www.mohw.go.kr/ 1.서
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아동발달과 정서 1. 자폐증 이란?
2. 자폐아동의 행동특성
3. 자폐증 발생원인
4. 자폐증 증상
5. 자폐증 등급별 분류
6. 자폐증 진단기준
7. 자폐증 발생빈도
8. 자폐증 치료법
(1) 약물치료
(2) 교육치료
(3) 작업치료
(4) 놀이
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ㅇ 대상별 전문적 이해
- 노인, 발달장애아, 정신장애인분과별로 전문적 이해를 도모한다.
ㅇ 퀴즈(대상별 전문적 이해)와 대상별 치료레크리에이션
- 대상별 전문적 내용을 중심으로 퀴즈(10점)에 응시하고 대상에 따른
관련심리학과 치료레
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장애아동의 사회기술훈련 (학지사 안동현 김세실 한은선
인지행동 놀이치료 (나눔의 집 펴냄, Sugan M. knell)
장애아동의 발달과 교육 (창지사 박화문 외 지음)
논문, 정신지체 교육방법 ( 조인수 교수 )
부산시 교육청 홈페이지
보건복지부 홈페
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개론, 한국방송통신대학교 출판부.
- 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
- 강귀숙(2014), 정서행동장애아동 부모의 통합적 치료 경험에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원.
- 전재륵(2011), 정서 및 행동장애 아동을 위한 모래놀이치료의
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아동들이 또래간의 상호작용 기술을 증진하고 부족한 기초기능을 향상시키고자 함.
· 대상 : 저소득 발달장애 아동(초등학교3~6학년)
· 기간 : 6개월(1학기 : 4~6월, 2학기 : 9~11월) 매월 금요일 오후 1시간 진행
· 내용 : 치료레크리에이션 놀이
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아동들이 또래간의 상호작용 기술을 증진하고 부족한 기초기능을 향상시키고자 함.
· 대상 : 저소득 발달장애 아동(초등학교3~6학년)
· 기간 : 6개월(1학기 : 4~6월, 2학기 : 9~11월) 매월 금요일 오후 1시간 진행
· 내용 : 치료레크리에이션 놀이
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