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직업에 대한 올바른 가치관 및 태도 형성
Ⅵ. 진로상담의 실태
Ⅶ. 진로상담의 발전 과제
1. 자신에 대해 활발히 탐색하는 모습을 격려하라
2. 자기탐색은 객관적이고 통합적으로 한다
3. 자기 탐색을 돕는 방법 제시
4. 자기탐색은 변화
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종합해 보면, ‘선택중심 교육과정’은 현장 여건을 충분히 고려하지 않은 채 이상을 추구하려는 측면이 강하다는 평가를 받고 있다. 이런 이상적인 측면은 앞선 논의에서 드러났듯이, 기본적으로는 개인의 자율과 실제적 효과를 위한 경쟁
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직무에 대한 분석을 수행한 후 내담자에 대한 평가로부터 얻은 정보와 직무를 분석한 결과를 바탕으로 장애인을 적절한 일자리에 배치하는 직업배치， 배치된 장애인에게 실제 작업현장에서 직업을 수행하는 기술을 가르치는 직업현장훈련,
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통합이론, 홍문사
이재규, 김진극, 2001, 디지털시대의 인적자원관리, 문영사
이진규, 2001, 전략적 윤리적 인사관리, 박영사
유민봉, 2003, 한국인사행정론, 박영사
우혜영, 1999, 국내외국인 기업 취업실무론, 학문사*
홈페이지
SK 해운 : http://www.sks
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적성
적성의 3가지 특징(황정규, 1988)
적성의 일반적인 하위요인
직업의 개념
직업관
직업의 의의
직업관의 유형
직업관의 변천
직업의 사회적위세(prestige)
직업윤리의 최소기본요건
직업심리검사
심리검사의 역할
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직업재활시설
1) 장애인작업활동시설
2) 장애인보호작업시설
3) 장애인근로작업시설
4) 장애인직업훈련시설
5) 장애인생산품판매시설
4. 장애인유료복지시설
Ⅲ. 장애인복지시설의 법적근거
1. 장애인 복지시설의 설치주체
2. 장애인
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직업의식의 확립
Ⅹ. 향후 공무원 제도 개혁방안
1. 기본방향
1) 도입의 필요성
2) 고위공무원단의 구성과 관리
3) 성과관리제도 및 보수제도
2. 직무수행능력 및 성과향상에 따른 보수등급제 도입
1) 필요성
2) 도입방안
3) 보수등급제상
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직업 적응성의 원리
3. 직업 변화의 원리
4. 직업 선택의 원리
5. 적성 계발의 원리
Ⅳ. 진로지도(진로교육)의 목표
1. 자아의 개념
2. 일과 직업 세계의 탐색
3. 일에 대한 긍정적인 태도
4. 의사, 결정 태도
5. 인간관계 기술
6. 일과, 직
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직업교육훈련 과정에도 고객응대 직무에 종사하거나 취업을 희망하는 경우 감정노동을 필수과목으로 이수하도록 하고 근로자로서의 권리, 적절한 고객 응대 방법, 고객과의 대인관계에서 비롯되는 스트레스 해소방안, 나아가 산재위험 발생
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특수학교교육과정의 직업교육
Ⅶ. 제7차 특수학교교육과정의 운영 쟁점
1. 교육개혁의 구현으로서 교육과정 운영
2. 교육과정 운영의 주체자이자 교육과정 의식인으로서의 교사
3. 교육과정의 질적 운영체제 확립
Ⅷ. 결론
참고문헌
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