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학습자가 효과적인 학습이 이루어지게 할 수 있다.
웹 기반 문제 해결 학습 환경에서는 문제 해결에 필요한 다양한 인지적 도구를 제공함으로써 학습을 보조할 수 있다. 문제와 관련된 요소와 관계를 도식화하거나 개념을 지도화 함으로 학습
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학습
Ⅵ. 미술과교육 창의적수업의 설계
Ⅶ. 미술과교육 창의적수업의 표현영역
Ⅷ. 미술과교육 창의적수업의 학습지도
1. 이미지 획득을 돕기 위한 연상 및 발상 자료의 개발과 훈련
2. 이미지 형성을 돕는 색채감각 훈련 및 자료의
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학습훈련발언자료
8) 학습활동
5. Tuckman의 수업분위기 분석법
1) 창의성 있는 수업분위기
2) 활기성 있는 수업분위기
3) 치밀성 있는 수업분위기
4) 온화성 있는 수업분위기
6. 수업분위기 관찰 분석(네 가지 범주의 점수를 환산함)
1) 창의
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학습
2) 협동 학습을 위한 웹의 활용
3) 발견학습 · 탐구학습을 위한 웹의 활용
■ 발견학습
- 관찰하기, 분류하기, 측정하기, 예상하기, 서술하기, 추리하기 등으로 구성
■ 탐구학습
- 문제제기, 가설형성, 실험 설계, 데이터 수집, 가설의 검
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학습 능력이 높은 학습자는 봉효과(sucker effect)의 부정적인 면이 있다. 따라서 상보 학습(상보 학습)의 중요성을 인식해야 한다.
2. 협동 학습 적용집단 구성과 소집단원 이동
협동 학습 집단은 원래의 소집단과 전문가 집단(원래 소집단에서 재
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문제해결의 과정을 전개하는 활동에서 발명에 대한 태도기능성과가 두드러지게 나타난다고 한다. 따라서 자유롭고 자기를 신뢰하는 학습풍토를 조성해 주어야 한다.
4. 문화적인 환경
문화적인 환경이란 지식교육삶에 대한 사회의 인식이
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학습과 STS토론학습
일상생활 속에서 접하는 다양한 문제들을 과학적으로 해결하도록 하기 위해서는 탐구활동과제들을 능동적으로 해결하려는 태도와 탐구 습관이 형성될 때 가능하며, 과제의 능동적 해결을 유도하여 탐구학습 습관을 형성
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습내용 및 획일적인 학습방법으로부터 과감히 벗어나 학생간의 학습능력의 개인차를 존중하는 학생 학습활동중심의 교수-학습방법이다.
문제제시 ⇒ 문제 해결 방법 모색 ⇒ 문제해결 ⇒ 결과도출 ⇒ 평가
6. CAI 활용 개별 학습
컴퓨터 보조
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학습은 과학이란 직접적인 경험을 통해서 학습된다는 학습원리에 기초한 것으로 학생들에게 직접적인 체험을 하게 하는 교수학습 방법으로 교실에서 해결하기 어려운 문제들을 해결하여 학생들은 수업은 물론, 자연의 신비와 변화, 자연의
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습내용 및 획일적인 학습방법으로부터 과감히 벗어나 학생간의 학습능력의 개인차를 존중하는 학생 학습활동중심의 교수-학습방법이다.
문제제시 ⇒ 문제 해결 방법 모색 ⇒ 문제해결 ⇒ 결과도출 ⇒ 평가
6. CAI 활용 개별 학습
컴퓨터 보조
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