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학습의 기본개념
1) 학습의 정의
2) 학습 관련 용어의 개념
2. 행동주의와 학습이론
1) 행동주의에서의 행동과 학습
2) 행동과 자극의 형태
3) 행동형성의 기
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학습이 연구나 시범적인 적용의 수준을 벗어나지 못하고 있다. 그 까닭은 아직까지 교사들의 협동학습에 대한 이해가 부족하다는 점과 미국을 중심으로 연구되어온 협동학습을 우리 교실에 적용하기에는 생태학적으로 해결되어야 할 문제가
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학습자의 역할을 수행하라
4. 구체적 상황을 배경으로 실제적으로 복잡한 성격의 과제를 그대로 제시하라
5. 동료와의 상호작용을 촉진하는 협동학습 환경을 제공하고, 대안적 관점을 검증하는 것을 격려하라
6. 실제 전문가와의 상호작용
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학습장애아동의 이해와 교육. 학지사
- 박찬주 외 2인(1998), 학습장애 치료교육. 학지사
- 신명희 외 3인(1998), 교육심리학의 이해, 학지사
- 이용남 외 7인(2000), 신교육심리학, 학지사
- 이성진 외 1인(1999), 교육심리학의 새로운 쟁점과 이론, 교
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학습에서는 할 수 없는 학생들 개인의 생각들을 마음껏 표현할 수 기회 제공, 창의력을 마음껏 발휘할 수 있는 학습구조이다. 구체적 사고에서 추상적 사고로 이행할 수 있는 기회를 제공한다.
7. 아동에게 긍정적 자아개념을 가지게 한다
동
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개념
2. 풀어쓸 때 고려할 사항
3. 풀어쓰기의 요령
Ⅴ. 논술문과 마인드맵
Ⅵ. 논술문과 윤리교육
Ⅶ. 논술문과 문법
1. 조사 ?～의?를 남발하지 말라
2. 겹조사를 쓰지 말라
3. 조사 쓰임과 관련한 그 밖의 오류
4. 한자어 접미사 ?～적
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문제 상담
1. 가족체계의 특성
· 비합산성
· 전체성
· 항상성
2. 가족 내 갈등
3. 가족상담의 개념
4. 부부관계의 측정과 평가
5. 결혼상담과 부부치료
Ⅸ. 상담에서의 공감대 형성의 중요성
1. 감정에 반응하기와 무반응
2. 질문기법
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개념
Ⅲ. 사회자본의 특성
1. 사회적 관계의 특성
2. 인적·물적 자원과의 관계
3. 공공재(public goods)
4. 도덕적 순환과 악순환
Ⅳ. 사회자본의 분류
1. 귀속적-성찰적 자본
2. 영리적-비영리적 사회자본
3. 사회자본의 영향
Ⅴ. 사회자본
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놀이”를 해 봅시다.
1. 조별로 각자 세 개의 문장을 만들어 봅시다. 세 개 중에 두개는 거짓문장으로,
두 개는 참된 문장으로 만들어 친구들이 거짓문장을 맞히도록 해 봅시다.
이름
만들어 본 문장
①
②
③
①
②
③
①
②
③
①
②
③
* 거짓
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- 외국 사례 (http://chocham.com) 1. ICT (정보통신기술)의 개념
2. ICT 소양교육
3. ICT 활용교육
4. ICT 교육의 필요성
5. 우리나라 ICT 교육 현황
6. 외국의 ICT 교육 현황
7. 한국과 외국의 ICT 교육 비교
8. 앞으로의 ICT 교육 발전 방향
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