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학습
·학습 내용과 관련된 사전 지식과 경험을 이야기
·개념의 내용을 예측하는 학습 활동
·기본 개념의 지도, 적용 및 심화의 절차를 실행
·기본 사례를 제시하고 기본적 속성을 추출
·현상의 발견을 통하여 문제를 제기
해당 노드 및 대화
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3. 지도관
Ⅲ. 지도 계획
1. 연간 지도 계획
2. 단원의 지도 계획
Ⅳ. 본시 교수-학습 지도안
1. 본시 학습 지도안
Ⅴ. 교수-학습 보조자료
1. 멀티미디어 자료(PPT자료)
2. 판서계획
2. 형성평가 문항
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학습목표를 재인지한다.
중요한 내용을 PPT를 보며 이해한다.
형성평가 문제를 푼다.
차시학습내용을 이해한 다.
인터넷 등을 이용하여 사례를 조사해온다.
인사한다.
Ⅳ. 학습보조자료
1. 학습 정리 및 요약
정보사회
- 정보의 수집, 가공,
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학습자의
현재수준 진단
. 진단평가
① 선수학습 확인
② 결손, 누락 파악
③ 개별 교정·보충
④ 다음단계에 대한
준비성 단계
. 실제 학습지
도의 장면
. 수업목표 달
성을 위한 수
업의 계획과
실천의 단계
. 형성평가에
의한 교정학
습이
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학습 방법 및 교재 개발, 교사 확보 등 교육과정 편성운영에 관련되는 문제가 해결되어야 한다. 교육과정 자율운영 공업계 고등학교가 성공적으로 운영된다면 단위 학교의 교육과정 자율운영 능력을 제고할 수 있고, 교육과정 다양화가 이루
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형성을 지원한다. 독단적인 자기 주장과 산만한 분위기를 조장하는 학생에게 주의를 준다.
2. 교실 내에 비디오카메라를 설치하여 토론회 내용을 녹화하고 홈페이지에 올리도록 한다. 1.교과서
2.환 경
3.모 듐
< 1차시 학습
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학습자 환경분석
1.학생실태파악
2.학습 환경 파악
Ⅲ 본시학습 지도 계획
1. 주제의 개관
2. 학습 목표 및 유의 사항
3. 주요 내용 및 수업 전개
4. 본시학습지도안
Ⅴ. 본시 학습 평가 계획 · · · · · · · · · · · · ·
1. 평
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문제해결→일반화
전문가 협력학습: 계획→전문가 탐구→상호 교수→발표와 정리
역할놀이학습: 상황설정→역할설정→준비와 연습→실연→정리/평가
가치탐색학습: 가치갈등상황→선택→확인→적용
반응중심 교수 학습: 반응의 형성→반
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학습처럼 이루어져야 할 것이다. 아동들이 저절로 모여서 이루어지는 골목 유치원에서 그 누구의 강요에 의해서가 아니라 자연스럽게 가르치게 되고 배우는 방법이 최선의 교육방법일 것이다.
놀이는 아동교육에서 가장 좋은 방법이다. 계
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학습 시간은 그 비율을 80 대 20, 70 대 30 등과 같이 적절하게 조정하여 배정할 수 있다
(4) 학습자의 수준에 적합한 과제를 제시하여, 이를 창의적으로 해결하도록 함으로써 자기 주도적 학습 능력을 신장시킨다.
(5) 문제 해결 과정(문제 인식,
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