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마인드맵의 학습 전략
마인드맵을 학습에 직접 도입하기 전에 자신의 생각을 마음껏 표현해 보고 그려 볼 수 있는 시간을 갖는다. 가능한 단어보다 그림이나 심벌로 그려보게 한다. 처음 마인드맵을 시작할 때는 주제가 쉬운 것이 좋다.
1. 첫
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(1) 지적장애의 개념
(2) 지적장애의 분류
2, 지적장애아동 대상 교육, 복지서비스
3, 학습장애의 정의 4, 학습장애아의 사회 정서적 특성 5, 불안, 우울과 학교 적응과의 관계
결론: 음악치료를 통한 학습장애 교육 방안
참고자료
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습 후 반주)
내면화
학습내용
정리,평가
◎ 리듬반주하며 노래 부르기
자기만의 신체 표현으로 리듬반주를 하며 노래를 불러봅시다.
2′
다. 형성 평가 계획
(1) 악곡의 구성 요소를 이해하며 바장조의 가락을 보고 부를 수 있는가?
(2) 다른 조
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학습자가 사용하는 전략에 따라서 메타인지가 달라진다.
(예: 어린 학생은 내적 전략보다 외적 전략을 더 많이 사용한다.) 1. 정보처리 관점의 기본 개념
1) 부호화
2) 저장
3) 인출
2. 정보기억체계
1) 감각기억
2) 단기기억
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마인드맵은 공동 사고의 결과를 인상적으로 표현하는데 효과적이었다. 관계있는 낱말을 많이 동원할 수 있으며 더 자세한 내용을 구체적으로 제시할 수 있었다.
7. 만화 기법 활용
만화를 그려놓고 그 만화를 보며 설명하는 방법이다. 한 컷
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형성 증진을 위해 직접적 경험의 기회를 제공한다. 1.배경
2.발견 · 발견학습의 의미
3.발견학습의 목적
4.발견학습의 장 · 단점
5.발견학습의 교육적 특징
6.발견학습에서 교사의 역할
7.발견학습의 적용 시 유의점
8.문제점
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학습자 개인정보 등록 및 휴게실 활성화를 통한 협동학습 분위기 조성
3. 적용 및 결과
1) 수료기준
2) 교수집단(Tutor, 과정운영자)의 역할 정립
3) 파일럿 과정운영 현황 및 결과
Ⅳ. 삼성전자의 PBL(문제중심학습)
1. PBL 과정개발에 앞서 생
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학습시에는 사전에 반드시 안전 지도를 하도록 한다.
Ⅷ. 중등(중학교) 과학과(과학교육)의 평가계획
과학의 기본 개념 이해, 탐구 능력 및 태도 등을 균형 있게 평가한다.
평가는 지필 평가와 함께 관찰, 보고서 검토, 면담, 의견 조사 등 다양
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학습 지진 아동들의 이해를 증진시키기 위해 학교 직원들과 상담
⑧ 학습 지진 아동들과 관련된 전문가들의 활동을 조정
⑨ 아동들의 학습 문제를 이해하고, 대화하기 위하여 학습 지진을 결정하는 평가 도구 숙지
교육 계획에 있어서 그 아
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형성되어야 한다.
⑤새로운 기능수업은 미리 가르쳐진 배경지식과 함께 해야 한다.
⑥재고의 기회는 유창성을 획득하기 위해 충분해야 하며, 오랜기간 분배되어야 하고, 보다 많은 기능이 학습되면서 축적되어야 하고, 그리고 일반화를 촉
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