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Domenico Fontana
Ⅱ. 프랑스 이외의 건축가
1. Philibert de l`Orme (프랑스)
2. Pierre Lescot (프랑스)
3. Jean Andre du Cerceau (프랑스)
4. Cornelis Floris (네덜란드)
5. Elias Hall, 1573∼1646 (독일)
6. Robert Smythson
7. Inigo Jones
8. Juan de Herrera (스페인)
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중국에서는 예부터 궁정관녀(宮廷官女)의 풍속을 그리는 \'사녀도(仕女圖)\'의 전통이 있어, 명나라 때의 당인(唐寅)이나 구영(仇英), 청나라 때의 비단욱(費丹旭) 등은 청초하면서도 관능적인 아름다움이 풍기는 사녀화를 많이 그렸다.
한국
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멕시코 254p
17.하와이 254~255p
18.중남미 국가 255p
19.영국 255~256p
20.프랑스 257~258p
21.독일 258~259p
22.이탈리아 259~260p
23.스위스 260~261p
24.스페인 261p
25.그리스 262p
26.네덜란드와 덴마크 262p
27.스웨덴 263p
28.노르웨이 263p
29.러시아 264p
30.아프리카 265p&nb
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드로 전개될 수 있다.
에스닉의 느낌을 주로 나타낼 수 있는 지역과 문화로는 중근동 지방, 중남미 잉카 문명의 문화, 중앙아시아의 인도와 인도네시아, 극동아시아의 중국, 한국, 일본 등을 들 수 있다. 1.에스닉 스타일
- 에스닉이란?
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한국복식 을 주제로 한 전시는 많이 있었지만, 의복의 부분품 중의 하나인 머리쓰개와 신발에 초점을 맞추어 하는 전시는 처음이다. 우리나라는 전통적으로 의복 못지않게 모자와 신발을 중요하게 여겼으며, 때와 장소와 신분에 맞는 모자와
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드가 있는 ‘진정한 우리 것’을 만들어냄으로 드라마, 음악, 영화 등의 순간적이기 쉬운 한류열풍만을 추구하지 말고 진돗개, 탈춤, 전통음식, 우리나라 고유의 것을 진정한 한류열풍의 주역으로 등장시킴으로 그들에게 정신적으로 마음의
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의상을 입고 있는 것이 이색적이다. 전통이 살아 숨쉬는 이곳이다. 마침 이 기간은 설 이었다. 저녁을 먹고 샤워를 하고 제일 좋은 옷으로 갈아입고 12시를 기다린다.
수상과 각 지방 도지사가 나와 지루한 송년사와 신년사를 하더니 2분전부
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3) 본질주의 교육철학
가) 본질주의 교육철학에 대한 비판
4) 문화적 재건주의 교육철학
가) 문화라. 한국교육철학의 이해
1) 한국교육철학의 연구의 뜻
적 재건주의 교육철학에 대한 비판
2) 유.불문화의 수용과 주체적 교육철학의 정립
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멕시코, 미국 등)
: 미래에 대한 꿈과 희망을 가진 가족지향적 성취 추구자
지지자형(베트남, 인도네시아 등 순종적이고 동조적)
: 보상받는 가족생활을 추구하고 전통적 가치를 지지 1. 연령의 영향
2. 지역적 영향
3. 종교적 영향
4.
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의상, 분장
(4)shot
4. 동서양의 ‘공포’의 근원의 차이
(1) 귀신과 악마의 차이
(2)동서양 공포영화의 현재 추세 및 관습비교
5. 동양과 서양의 공포영화분석
(1)동양
1) 여고괴담
2) 주온
(2)서양
1) 엑소시스트
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