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정보 》
1. 당신의 성별은 무엇입니까?
① 남 ② 여
2. 당신은 몇 학년 입니까?
① 고등학교 1학년 ② 고등학교 2학년 ③ 고등학교 3학년
《 Part 2. 아르바이트 경험과 인식 》
3. 당신은 아르바이트를 한 적이 있습니까?
① 있다 ② 없다
4. 청소년
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의 구조와 실무” , 한국경제신문사, (1999).
14. 재정경제부, “기업 자금조달 안정을 위한 매출채권 ABS 발행방안”, 보도자료, (2000).
15. 재정경제부·금융감독위원회의 보도자료 및 각종 보고서
16. 재정경제부 홈페이지 www.mofe.go.kr.
17. 금융감독
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의 인지학과 발도르프학교. 내일을여는책
정윤경(2004). 발도르프 교육학. 학지사
정일균(1996). 루돌프 슈타이너의 노작 교육론. 교육학 연구 34권 5호
정혜영(1997). 발도르프 학교교육의 사상적 이론적 기초 : 슈타이너의 인지학적 교 육론. 교육
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의 모습은 없다. 또한 그는 무에서의 창조를 믿지 않는다. 그것은 실제적으로 그의 신론에서 신과 창조의 우위성에 대한 문제들을 보면 알 수 있다. 셋째로 화이트헤드의 신은 의지하는 신의 표상을 지니고 있다. 세상을 창조하고 주권자로서
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주권의 발현이다. SOFA의 개정으로 ‘영역주권’을 확고히 하고 ‘민족자존심’을 회복하여야 한다. 주한미군은 누구를 위하여 무엇 때문에 존재하는 것이며, 국민의 정부 또한 누구를 위해 존재하는 것인가. 피해자인 한국 민의 생명과 재산
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의 이용이 점차 보편화되어 가고 있다. 그런데 앞에서 고찰한 바와 같이 신용카드제도의 눈부신 외형적 성장에도 불구하고 신용카드에 대한 부정적 인식의 확산과 이에 근거한 제도상의 제제와 전산조직 체계의 미비 및 개인신용정보의 불충
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재산권에서 소프트웨어의 불법복제가 침해라 생각합니까?
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 매우 그렇지 않다
8. 개인 정보유출과 ID 도용이 사생활 침해라고 생각합니까?
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그
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정보보호학회지, 21(3), 12-21, 2011.
[6] 유동현, 김용욱, 하영재, 류연승, “비대면 시대의 신 융합보안 위협과 대응 방안에 대한 고찰”, Vol.12, No1, pp. 1-9, 2021.
[7] 권재성, 신은희, 장항배, “재택근무 환경에서 기술유출방지 보안정책 변화에 대한
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의 객체로 머물렀던 수용자들이 더 이상 객체되기를 거부하고 언론의 주인이 되고자하는 ‘수용자 주권’ 또는 ‘수용자 운동’은 한국의 수용자상을 반영한 것이다. 이러한 사회적 변화에 따라 수용자도 정보욕구가 개별화전문화되어 언론
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의의를 지닌다. 즉 서정적 경험을 통해서 인물들이 자신의 내면을 성찰 한 후에 얻는 깊은 깨달음으로 현실 극복의 의지를 보이고 있음을 알 수 있기 때문이다.
[ 참고문헌 ]
권영민, [황순원의 문체 그 소설적 미학, 『말과 삶의 자유』 , 문학
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