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리 모두의 노력을 결집함으로서 가능하다.
4. 사회복지 면에서의 정보화
정보격차의 문제를 해결하기 위해서는 정보 통신 분야에서 접근하는 방법으로는 보편적 설계, 보편적 접근 방법이 있다. 보편적 설계로는 일반적인 정보기기와 서비
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문제가 정보사회에 특유한 방식으로 제기되는 등 여러 심각한 윤리적 문제들을 초래하여 정보사회를 부정적인 시각으로 바라보기도 한다. 이러한 상반된 관점이 대립하고 있지만 현실의 삶은 점차로 정보화되어 가는 사회 변화에 대응하기
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정보문화진흥원에 의하면, 전체 국민의 인터넷 및 컴퓨터 이용능력에 비해 농어민은 18.8, 저 학력 층은 9.5, 50대 이상은 17.4로 나타나, 이들에 대한 정보화교육을 지속적으로 실시하고 실용위주의 맞춤별 교육을 제공함으로써 정보사회로의 편
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리라 생각할 수 있다. 그런데 법 제정이나 집행 뿐 아니라 기술의 개발 등도 결국은 인간의 문제로 귀속된다고 볼 때 인간의 도덕성 확립은 가장 기본적으로 바로 세워야 할 문제이다. 따라서 현재의 사회 현상과 우리의 정보화 교육의 방향
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제정하여야 할 것이다. 電子商去來에 관하여는 통상산업부, 정보통신부와 재정경제원이 주관하여 각각 電子商去來기본법, 전자서명법과 전자자금이체법을 제정하기로 하였다. 고객 내지 소비자의 이해관계와 직결되는 法律問題는 통일된
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정보의 전부는 아니기 때문에 여성들이 관심있어 하는 사회, 문화면을 뉴미디어에서 여성들이 이끌어가고 사회가 인식의 전환을 통해 이를 동등하게 인정한다면 보다 풍족한 정보화 사회가 이루어지리라고 본다.
정보불평등 문제에 대해 정
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정보화사회와 우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사
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정보공간 오염 문제를 해결하겠다는 시도로 한 것이다.
사이버 세계의 건전한 문화는 바로 사이버 공간의 윤리적 행동규약인 네티켓의 준수여부에 따라 결정된다 해도 과언이 아니다. 따라서 정보화 사회로 인한 여러 윤리적 문제들이 제기
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사회적 가치나 윤
리, 타인에 대한 사랑과 봉사의 윤리가 강조되고 있다. 1970-80년대에는 사회과에서 지적 영역을 강조했
던 학문 중심 교육 과정 시기와 달리사회 문제 해결에의 적극적인 참여와 가치교육을 강조했던 시기로
볼 수 있을 것이
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문제점
1-1. 사생활 노출 ------------------------4~5P
1-2. 커뮤니케이션의 왜곡 -----------------5p
1-3. 부적절한 사이버공동체 ---------------5~6p
1-4. 악성댓글 -------------------------7~8p
2. 사이버공동체의 문제점 개선방안
2-1
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