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정보는 그 중요성이 떨어짐
- 적시성: 모든 정보를 얻으려면 원하는 시간에 획득 되어야 함
- 무형성: 정보는 물리적인 형태를 지니고 있지 않음.
(2) 정보화
① 정보기술을 활용하여 바람직하지 못한 사회 상태를 보다 바람직한 사회 상태로
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정보는 그 중요성이 떨어짐
- 적시성: 모든 정보를 얻으려면 원하는 시간에 획득 되어야 함
- 무형성: 정보는 물리적인 형태를 지니고 있지 않음.
(2) 정보화
① 정보기술을 활용하여 바람직하지 못한 사회 상태를 보다 바람직한 사회 상태로
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정보는 그 중요성이 떨어짐
- 적시성: 모든 정보를 얻으려면 원하는 시간에 획득 되어야 함
- 무형성: 정보는 물리적인 형태를 지니고 있지 않음.
(2) 정보화
① 정보기술을 활용하여 바람직하지 못한 사회 상태를 보다 바람직한 사회 상태로
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정보는 그 중요성이 떨어짐
- 적시성: 모든 정보를 얻으려면 원하는 시간에 획득 되어야 함
- 무형성: 정보는 물리적인 형태를 지니고 있지 않음.
(2) 정보화
① 정보기술을 활용하여 바람직하지 못한 사회 상태를 보다 바람직한 사회 상태로
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정보는 그 중요성이 떨어짐
- 적시성: 모든 정보를 얻으려면 원하는 시간에 획득 되어야 함
- 무형성: 정보는 물리적인 형태를 지니고 있지 않음.
(2) 정보화
① 정보기술을 활용하여 바람직하지 못한 사회 상태를 보다 바람직한 사회 상태로
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통신망을 구축한다고 정보화사회가 되는 것은 아닐것이다. 컴퓨터를 개인적으로 구입할 수 있는 사람들만이 그런 정보화 사회에 적응할 수 있다면, 우리 사회가 진정한 정보화 사회로 발전이 될 수는 없을 것이다. 정보화 시대에 걸맞는 교육
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통신망을 구축한다고 정보화사회가 되는 것은 아닐것이다. 컴퓨터를 개인적으로 구입할 수 있는 사람들만이 그런 정보화 사회에 적응할 수 있다면, 우리 사회가 진정한 정보화 사회로 발전이 될 수는 없을 것이다. 정보화 시대에 걸맞는 교육
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통신망을 구축한다고 정보화사회가 되는 것은 아닐것이다. 컴퓨터를 개인적으로 구입할 수 있는 사람들만이 그런 정보화 사회에 적응할 수 있다면, 우리 사회가 진정한 정보화 사회로 발전이 될 수는 없을 것이다. 정보화 시대에 걸맞는 교육
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의미이해를 구성할 수 있도록 인지구조를 변형 또는 형성시키는 것”으로 정의할 수 있다.
한편 인지주의는 학습자의 능동성을 인정했지만 역시 행동주의와 마찬가지로 지식을 학습자의 의지와 관계없이 외부에 독립적으로 존재하는 것으로
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사회를 이해할 종합적인 틀을 제시하는 데 초점을 맞춘다. 구체적으로 정보사회에서 프라이버시의 침해 위협에 대해 학습한다. 정보사회는 개인의 자유와 사회관계의 안정성을 동시에 제공해 줄 잠재력을 지니고 있는 사회이다. 하지만 기술
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