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우리가 돕고 있는 1차적 클라이언트라고 할 수 있는 사회적 약자들은 절대적 또는 상대적 정보약자이다.
정보약자는 정보화의 진전에 따라 점점 더 소외되어지고 상대적 빈곤은 심화되며 이는 다시 더 큰 정보격차를 낳고 악순환을 진행해
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기술우위에 비롯한 신규시장창출 가능성 풍부
커뮤니티 구축에 대한 장기적 노력 필요
대안
유선상의 포털/커뮤니티 강화 (기존 SK on-line통합)
일류 이동통신기업 이미지 활용 극대화
전체 유무선 통합서비스상에서의 서비스
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정보기술을 기반으로 하는 신경제가 급속도로 글로벌 네트워크 경제에 파급, 확산됨에 따라 이에 대한 대응이 무엇보다 절실하다는데 기인하는 것으로 판단된다. 우리 나라에서도 지난해부터 지식기반 경제 구축을 위한 논의를 지속, 강화하
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정보사회연구소
http://www.kbench.co.kr/korean/mouse_potato/hot_info/data/intel_preservation.html
http://www.kinds.or.kr KINDS 기사검색 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 정보화 사회의 양상
1. 정보기술의 발전에 따른 변화
2. 정보화 사회에서의 부작용
Ⅲ. 글 맺으며
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정보기술의 확대
2. 디지털 도서관의 정보기술 도입배경
3. 디지털도서관의 개념
4. 디지털 도서관의 특징
5. 디지털 도서관의 파급효과
6. 국내 디지털 도서관 현황
7. 디지털도서관의 문제점
8. 디지털도서관의 향후 발
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인터넷활용 정보통신윤리교육자료(교수학습자료)
1. 필요성
2. 내용
1) 네티켓 교육을 위한 여건을 조성한다
2) 초등학생에게 적합한 네티켓 학습자료를 제작?활용한다
3) 다양한 방법으로 네티켓 교수?학습을 전개한다
3. 효과
참고문헌
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기술 도입의 사회적 논란과 시사점. 한국전자통신연구원.
“교과부는 뭐했나? 학생 학부형 636만 명 개인정보 유출 위험!”, 보안뉴스, 2010-09-30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정보화 사회와 프라이버시
2. 우리 사회에서 프라이버시의 보호가 제
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따른 활용가치
3. 교수?학습의 활용 가치
Ⅷ. 멀티미디어의 교육적 활용
1. 개별화 학습
2. 상호작용성
3. 표준화
4. 체계화
5. 편의성
Ⅸ. 멀티미디어의 교육적 활용에 대한 유의점
Ⅹ. 교육을 위한 멀티미디어 개발 방향
1. 학습의 대
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우리가 직면하고 있는 지식정보사회는 기존의 산업사회와는 달리 지식과 정보가 가치를 창출하는 사회이다. 또한, 정보통신기술의 발달을 토대로 하는 정보화된 사회를 의미하며, 이러한 정보화는 학교가 본연의 기능을 강화하고, 효과적으
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ICT(정보통신기술)활용교육
1. 제7차 교육 과정에서의 ICT 활용 교육
2. 제7차 교육과정에서의 ICT 활용 교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습 활동 제공
2) 자기주도적 학습 능력 및 창의력, 문제해결력 신장
3) 동기유발을 통한 능동적인 학
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