|
정보화백서, 한국전산원, 2004
한국교육개발원 / 법, 제도 정비 방안, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육정보화의 정의
Ⅲ. 교육정보화의 필요성
Ⅳ. 교육정보화의 현황
Ⅴ. 수업정보화의 개념
Ⅵ. 수업정보화의 특징
1. 수업정보화는 교육정
|
|
|
정보화 사회에서는 평생교육이 무엇보다도 중요한 것으로 인식되고 있다. 이러한 주장은 1) 정보의 급격한 증가와 빠른 순환에 따른 직업의 생명주기가 이전보다는 매우 단축된다는 점, 2) 그 결과 직업의 변경이 빈번히 이루어질 것이라는 점
|
|
|
정보화의 개념
Ⅲ. 교육정보화의 목표와 비전
1. 교육정보화의 목표
2. 교육정보화의 비전
Ⅳ. 교육정보화의 현황과 실태
1. 교육정보화 기반구축
2. 교육정보 개발 및 보급
3. 정보기술 활용 교원연수
4. 교육행정 정보화
5. 교육정보
|
|
|
정보공개와 정보보호가 잘 어울린 효율적인 정보자원관리체제
Ⅳ. 정부 행정학 비전
행정학은 지식정보화 사회에 부합하는 정부형태로서 전자정부에 대한 연구를 강화해야 한다. 지식정보화사회는 사회 전반에 전환적 변화를 야기하고 있으
|
|
|
정보화사회의 지방자치단체는 전통적인 관료를 위한 행정, 폐쇄적 행정에서 벗어나 시민을 위한 행정, 민주주의를 실현하는 열린 행정을 지향해야 한다. 지방자치단체는 정보통신기술을 활용하여 행정업무의 처리결과, 기능과 조직에 대한
|
|
|
사회에 있어서 복지문제가 심각해진 이유 중의 하나는 공동체와 그 복지기능의 약화에 있다. 따라서 사회복지의 활성화를 위해서는 공동체가 보유하고 있던 복지기능을 복원·강화하는 것이 필요하다. 이것은 정보화의 역기능 중 하나인 \"가
|
|
|
정보사회에 살고 있는 우리에게 매우 중요한 것이라 여겨진다.
참고문헌
김형준, 시민사회운동의 정보화, 그 현황과 문제점, Copyleftby, 참세상 대표
민경배, 논문 지적재산권과 정보공유 운동, 2002
백영민, 정보화와 노동운동 -정보화사회 노
|
|
|
정보사회로의 이행기에서 발생하는 갈등이나 분열 못지않게 크기 때문이다. 때문에 정보사회 현실로부터의 중범위적 개념화와 함께 이론화가 필요하다 하겠다.
앞으로 미래가 정보화 사회가 되는 것은 분명한 사실이다. 그 가운데 긍정적인
|
|
|
사회의 보이지 않은 감시와 통제의 기본이라고 지적했듯이, 민주주의의 진정한 질적 향상을 한 축으로 삼고 있는 전자정부가 오히려 국민들을 보이지 않게 감시ㆍ통제하는 메커니즘으로 변질되지 않도록, 지식정보화사회에 맞는 새로운 견
|
|
|
정보혁명의 변화로 과거의 산업사회는 정보사회로 변화되고 있다. 정보사회는 시간과 공간의 개념극복으로 인해 시공축약 현상이 이루어지고, 영역 간 경계가 없어지며, 개방사회인 동시에 경쟁사회이다. 이러한 정보화 사회는 산업사회와
|
|
메뉴펼치기
