|
아동에게는 환상동화가 더 추천할 만한 장르라고 생각합니다. 환상동화는 아이들의 상상력과 창의력을 자극하고, 도덕적 교훈을 재미있게 전달할 수 있는 장점이 있습니다. 물론 사실동화도 중요한 가치를 지니고 있지만, 아이들의 무한한
|
|
|
올바른 양육 인식을 심어줘야 한다.
참고문헌
김현용 <현대사회와 아동>, 소화, 1997
김연지 <아동복지의 이해>, 태영출판사, 2006
이하나 기자 <아동학대 가해자 76%가 친부모... 부모교육 의무화해야>, 여성신문, 2016/03/18
|
|
|
아동의 행동지도법, 대구대학교 출판부
○ 오인수, 주의력 결핍·과잉행동 장애(ADHD) 아동의 이해 및 지도자료, 서울 아현 초등학교 Ⅰ. 일기쓰기지도(학습, 수업)방법
1. 무엇을 어떻게 쓰게 할까
1) 날씨 쓰기
2) 일기감 고르기
3) 본문
|
|
|
도덕성 발달이론의 교육적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 도덕적 인간의 육성이다. 둘째, 토의식 수업의 활용에 기여하였다. 셋째, 이러한 도덕교육에 대한 시사점은 교육방법의 새로운 방향제시라는 점에서 큰 의미를 준다. 넷째, 아동에 대한
|
|
|
아동의 정서적 안정을 위해서는 적절한 물질적 양육이 필요하고, 극단적인 정서적 경험을 하지 않고 원만한 사회적 관계를 맺도록 하는 배려가 필요하다. 이러한 일련의 지도가 발달과정과 그 수준에 맞도록 계획되고 진행 될 때 바람직한 성
|
|
|
여성의 특성을 전혀 고려하지 않았다.
여섯째, 도덕 판단력과 도덕적 행위는 일치하는가에 문제가 있다. 다시 말해, 도덕판단 수준의 상승 이동이 그대로 도덕 행위로 반영되지 않는다는 딜레마 모형의 한 계성에 부닥치게 된다는 것이다. 그
|
|
|
도덕성 발달을 위한 활동들을 유아교육기관에서는 전래 동화를 통한 도덕적 추론과 토의를 제시해 보았으며, 가정에서는 도덕적 양심이라는 주제로 활동을 제시해 보았다.
도덕성 발달 이론에 관한 내용과 이론적 적용을 알아보면서 자식을
|
|
|
도덕적 지식이나 판단력과 같은 인지적 영역과 함께 도덕적 가치와 태도, 행동 성향과 같은 정의적인 영역을 중점적으로 다루도록 노력한다. 특히, 도덕규범이나 예절에 대한 교육은 학생들이 지적 인식에 머무르지 않고, 정서적 공감대를 형
|
|
|
도덕교육론, 철학과 현실사, 1995.
문삼열, Lawrence Kohlberg의 도덕 발달론과 도덕 교육론에 관한 연구 , 경상
대 석사논문, 1990.
이정열, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론에 기초한 토의수업에 관한 연구
, 서울대학교 대학원 국민윤리학과 석사논
|
|
|
공감의 기회를 갖도록 해야 한다. 또한 다름에 대한 편견보다는 다름을 긍정적으로 인식하는 사고를 길러주도록 한다.
3차시의 교수학습 모형은 학습 문제 인식 및 동기유발, 모범 행동의 제시 및 이해, 모범 행동의 실습실연, 도덕적 정서 및
|
|
메뉴펼치기
