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애. (2012). 자아존중감 집단중재 프로그램이 품행장애 위험 고등학생의 학교생활 적응과 자아존중감에 미치는 영향. 정서·행동장애연구, 28(2), 171-194. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 품행 장애란
2. 품행 장애의 특징
3. 품행 장애아의 문제
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장애입니다. 이 장애는 주로 아동기에서 진단되지만, 성인기에도 증상이 지속될 수 있습니다. ADHD는 개인의 일상생활, 학업, 사회적 관계에 부정적인 영향을 미치며, 적절한 진단과 치료가 필요합니다. ADHD는 여러 요인이 복합적으로 작용하여
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정을 간직할 것을 약속하며 치료를 마무리 한다.
*참고문헌
심미경, 장덕돌(2000). 정서 행동장애 아동의 교육적 대처와 전망 : ADHD 아동의 행동변화를 위한 전통놀이의 활용방안. 한국정서.행동장애아교육학회
홍승표, 박병기(2005). 전통놀이프
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장애로 인해 직업교육의 기회부터 제한을 받아 직업영역에 있어서도 상당히 협소한 상태이다.
참고문헌
김영욱(2001), 청각장애 아동 교육의 이해, 도서출판 양지
김동연(1991), 정서장애 및 자폐아 지역사회 통합을 위한 실제 및 방안- 토론Ⅰ,
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아동행동지도, 교육아카데미
* 김지은·김진숙(1999), 아동행동관찰, 양서원
* 이소현·박은혜(2006), 특수아동교육, 서울: 학지사
* 조용태(1999), 행동의 일반화 방법, 아동의 언어 및 문제행동 기능분석과 지도, 제 16회 정서장애아 및 학습장애아
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장애를 지니는 자)
원인,문제 영역, 판별 기준, 배제 조건 명확히 제시 불가 1. 학습장애 교육의 역사
2. 학습장애의 정의 및 분류
3. 학습장애의 원인 및 출현율
4. 학습장애 아동의 진단 및 평가
5. 학습장애 아동의 특성
6. 학습장애 아
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정서행동장애아교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독해력의 개념
Ⅲ. 독해력과 독해지도
Ⅳ. 독해력과 읽기학습
Ⅴ. 독해력과 학습장애아 사례
1. 학습장애아의 정의
2. 읽기 학습장애아의 읽기 능력
1) 읽기 학습장애 아동의 읽기 특성
2)
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정서*행동 장애아동의 특성에 대해 알게 되었으며 특성에 따라 교육전략이 다른 것을 알아 정확하게 판다한고 그에 맞게 교육할 수 있도록 해야겠다고 생각되었습니다. 조금 더 공부를 하며 세분화로 알아봐야겠습니다.
무엇보다도 제일 중
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아동의 행동과 정서를 모두 다루는 것은 그들의 미래를 밝게 만드는 데 필수적인 전략이다.
참고문헌
- 한기성. 특수교육. 서울: 특수교육, 1990.
- Apter, Steven J. 정서장애아 교육. 경상북도: 대구대학교출판부, 1996.
- 장기덕. 정서 및 행동장애아
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정신지체인 및 장애아 성교육, 행동장애아의 진단과 교육 조치 / 제8회 정서장애아 및 학습장애아 연수회 자료 / 대구:한국정서·학습장애아 교육연구회
이상복(1996) / 정신지체인의 성-욕구, 기대, 갈등-서울 카톨릭사회복지회 / 제5회 카톨릭
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