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아동의 보행교육, 임안수, 시각장애연구(1996)
시각장애아 교육 기초, 임안수, 한국시각장애인 연합회
특수아동교육, 이소현, 박은혜, 학지사
저시력 학생의 이해와 지도, 임안수, 국립특수교육원
목 차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 론
1. 보행의 정의
2. 보
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아동의 보행교육, 시각장애연구
·임안수, 시각장애아 교육 기초, 한국시각장애인 연합회
·이소현, 박은혜, 특수아동교육, 학지사
·임안수, 저시력 학생의 이해와 지도, 국립특수교육원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 보행의 정의
2
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장애유형 1: 서론-본론-결론, 장애유형 2: 서론-본론-결론 형식). A4용지 6매 로 작성하시오.
(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오.
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장애와 사회복지』학지사 (2004)
· 정영숙, 이현지 『장애인 복지론』현학사 (2003)
· 김명선, 『정신지체아 형제들이 갖게 되는 사회적, 심리적 갈등에 관한 연구』 숭실대 석사학위 논문
· 현숙, 『장애아 가정의 가족기능 향상을 위한 집단
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장애아동보호자에게 지급되는 장애아동 부양수당은 1인당 7만원이다. 그러나 기타 장애아동을 양육하는 과정에서 생겨나는 다양한 상황 및 가정의 소득 감소 등을 고려하지 못한 정책이라는 비판을 받고 있다.
(5) 의료지원서비스
장애인을
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아동과 청소년의 특성
1. 신체적 · 의학적 특성
2. 학습과 인지
3. 사회적 능력과 의사소통
4. 행동문제
Ⅶ. 정신지체아의 치료
1. 정신지체아의 일반적인 치료
2. 정신지체아의 놀이치료
Ⅷ. 정신지체아의 지도
<참고문헌>
<
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정의
2) 사회재활의 전제조건
3) 사회재활의 대상
4) 사회재활의 영역
5) 전문종사자
2. 심리재활 ․․․․․․․․․․․․․․․ 3
1) 심리재활의 정의
2) 장애
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아동(일반아동 또는 또래의 장애아동)과 비교하지 않는다.
장애자녀와 장애가 없는 자녀를 특별 대우하지 않는다.
부모 자신의 사회적 체면을 먼저 생각하지 않는다.
자녀의 발달을 장기적으로 지켜본다.
여러 모임에 자녀를 떳떳이 데리고
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정의 과제: 공공성 확대와 생산성 최대화, 공공부문 구조조정 및 민영화 공동대책위원회 공청회 자료, 1998
- 조대엽, 공공성의 재구성과 기업의 시민성, 한국사회학 제41집 2호, 한국사회학, 2007 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 공공성의 정의
Ⅲ. 공공성의
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아동복지론, 양성원, 2016
김에덴, 아동보호치료시설의 발전방안에 관한 연구, 중앙대학교, 2015
박은미, 아동보호치료시설의 현황 및 개선 방안, 서울장신대학교, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지시설 정의
2. 아동복지시설의 필요성
3.
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