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정서장애의 요인을 정리하여 서술해 보았다. 정서 장애아 출현율은 연구자들에 따라 0.5～22%로 다양하게 제시되고 있어하나의 수치로 말하기 어렵다. 그 이유는 정서 장애의 정의를 명확히 제시하기 어렵고, 진단. 평가에 사용한 검사 도구 역
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정서장애의 개념
1. 정서장애 학생의 학습특성
Ⅲ. 조증
1. 대표적 증상
2. 조증 증후군
3. 조울증의 조증 시기의 진단
4. 조증의 치료법
5. 조증의 예방법
Ⅳ. 조울증
1. 조울증의 정의
2. 조울증의 부수적 특징 및 동반되는
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아동 집단 배제
Etc.
1.학업지체
2.발달장애
3.난독증
4.지각장애
2) 학습장애의 정의 및 분류
1) 학습장애의 정의 (국내)
*특수교육진흥법
:셈하기,읽기,쓰기 등 특정 분야에서 학습상 장애를 지니는 자)
원인,문제 영역, 판
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정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. ADHD 아동의 주의력
2. 주의집중 훈련 프로그램
Ⅲ. 논문소개
1. 최춘옥(2000)의 연구
2. 구양숙(2004)의 연구
3. 임명주(2004)의 연구
4. 김영수(2004)의 연구
5. 박은희(2006)의 연구
Ⅳ. 논문분석
1. 연구대상 및 프로
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정의
Ⅲ. 미술치료의 특성
Ⅳ. 미술치료의 프로그램
1. 개인 미술 치료
2. 집단 미술치료
Ⅴ. 미술치료의 풍경구성법
1. 준비물
2. 도입과 실시방법
Ⅵ. 미술치료와 미술표현
Ⅶ. 미술치료와 자아개념
Ⅷ. 미술치료의 평가
참고
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정도, 주요 원인 등의 측면에서 살펴볼 수 있다. 1 학습장애의 정의와 출현율
2 학습장애아동의 행동 및 학습특성
3 학습장애아동의 진단 및 사정
4 통학학급 내에서의 학습장애아동 교수전략 일반
5 각 교과영역별 교수전략
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근거한다면, 장애의 발달은 유전적 소인과 환경적 촉매요인이 복합적으로 작용할 결과라고 볼 수 있다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 펴는 말
1. 정의
2. 원인과 발달
3. 평가 절차
4. 교육적 시사점
5. 요약
Ⅲ. 나가는 말
결론
참고문헌
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아동복지. 양서원. 2005.
이윤로. 정신보건 사회복지론. 학지사. 2000
아동복지 편람. 아산 사회 복지사업재단. 1997.
김경호. 정신보건사회복지론. 청목출판사. 2005.
www.kbs.co.kr 1. 아동 정신건강의 개념
2. 기본적 정서의 종류와 기능
3. 아동
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아동의 보호를 희망하는 자에게 가정위탁하는 것
(라) 보호를 필요로 하는 아동에게 적합한 아동복지시설에 입소시키는 것
(마) 약물 및 알코올 의존증 정서장애 발달장애 성폭력피해 등으로 특수한 치료나 요양 등의 보호를 필요로 하는
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장애아 보육 의의 및 목적
Ⅱ. 교육 프로그램
가. 개별화 프로그램나. 전이 지원 프로그램다. 긍정적 행동 지원 프로그램
Ⅲ. 교육방법
가. 일반적인 교육방법나. 치료형태에 따른 교육방법
Ⅳ. 사례
가. 발달 장애 아동의 놀이 치료 사
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