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아동간호학1 현문사(1998) 조결자 외 공저
최신 정신간호학 각론 정담미디어(2004) 도복늠외 공저
인간관계와 커뮤니케이션 정담(2001) 도복늠외 공저 청소년과 건강문제
< 청소년기의 특징 >
1. 신체적 발달
2. 지적 발달
3. 사회정서적 발
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아동교육연구.제7권 4호.257-278.
오윤미(2011), 협동학습 유형이 학습장애아동의 사회과 학업성취와 사회적 수용에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 1. 서론
2. 학습장애의 개념
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 특성
5.
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행동은 과잉행동으로 분류되기도 한다. 과잉행동은 산만함이나 충동성과 함께 정서 및 행동장애 아동이 보이는 보편적인 행동 특성이다. 특히 과잉행동은 활동의 양이 지나치게 과도하게 나타 날 때 사용되는 용어로 끊임없이 움직이거나 연
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발생률을 높이고 있다고 판단된다.
7. 결론
정서, 행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험요인들은 개인적, 가족적, 사회적 차원에서 복합적이고 상호작용적으로 작용하는 다면적인 특성을 보인다. 개인적 차원에서는 부정적 인지 편향, 정서
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아동의 사회적 기술 훈련효과, 한국정서 학습장애 교육학회, 1997
천노엘, 정신지체연구(제 4권), 광주 엠마우스 복지관, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정서의 개념
Ⅲ. 정신지체아(지적장애아)의 특성
Ⅳ. 정신지체아(지적장애아)의 발생원인
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발생할 가능성에 대하여 관심을 기울여야 하며, 학생의 개별성에 관심을 가질 필요가 있다.
이러한 원인에 따른 정서 및 행동장애의 특성은 몇 가지 관점에서 접근될 수 있다. 지능 및 학업 성취 특성, 사회-정서적 특성, 행동적 특성이 그것이
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정서 행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험요인들에 대한 분석을 통해, 이러한 장애가 단일한 원인에 의해 발생하는 것이 아니라 다양한 심리적 요인들의 복합적 상호작용의 결과임을 확인할 수 있었다. 본인이 고찰한 바에 따르면, 인지적
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정서 및 행동장애인들에게는 자기 스스로를 통제하는 훈련을 반복하는 것이 중요하다. 품행장애가 개선되지 않고서는 제대로 된 학습이 이루어지기 어렵기 때문이다.
III 결론
본론을 통해 자폐성 장애와 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성
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장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내
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장애의 정의
2) 원인 및 특성
3) 판별
4) 교육 방법
3. 결 론
4. 참고 문헌
Ⅲ. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
1. 서
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