|
과정중시의 교육
◎ 제2차 교육과정 이후의 교육과정은 듀이의 철학을 바탕으로 함
Ⅳ. 결론
「에밀」을 중심으로 자연주의 교육과 교육방법을 외친 루소는 후세에 많은 영향을 주어 아동중심, 개성중심, 생활중심, 활동중심의 교육방법관을
|
|
|
형성 및 개선
3) 자아존중감
4) 정신건강
5) 사회적지지
6. 현대사회에서 레크리에이션활동의 역할
1) 사회활동
2) 새로운 경험
3) 자기실현
4) 휴식
5) 욕구불만의 해소
6) 대인관계
7. 느끼점 및 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
론
정보화 사회의 개념은 아직 명확하지 않지만 그 사회 속에서 살고 있음은 체감할 수 있다. 지난 세기의 산업혁명이 가져다 준 장단점과 같이 지식정보의 변화가 가져다 줄 순기능과 역기능에 대해서도 갈수록 관심이 증대되고 있다. 지금
|
|
|
과정을 중심으로, 중앙대학교 사회개발대학원
21. 조성남(2006), 한국 사회 진보적 장애인운동의 역사, 전국장애인차별철폐연대(준)
22. 김정열(2002), 한국장애인권운동의 역사와 의의
23. 아동복지론. 이소희. 양지 출판사 2003
24. 아동복지론.
|
|
|
과정
3) 교육사회학의 연구영역
3. 교육사회학 이론에 대한 개관
1) 체제유지론적 교육사회학(구조기능론)
2) 갈등론적 교육사회학
3) 신교육사회학(교육과정 사회학)
4) 사회적 진보주의 관점
5) 체제비교분석
6) 조직론적 교육사회학 관
|
|
|
론 책을 구입하여 요약정리해보면서 사회서비스가 무엇인지 알아보는 시간을 가졌다. 이를 통해 본격적인 실무에 앞서 사회서비스에 대한 이해가 가능했기 때문에 초기실습시 팀업무에 대한 빠른적응이 가능했다.
5. 기관분석, 지역사회 분
|
|
|
론, 서원, 1993
민준기, 정신건강활동 보고서, 중도기획, 1994
삼성복지재단, 한국 10대 청소년의 의식구조, 정문사, 1994
이건희, 10대 청소년의 생활세계, 정문사, 1994
팀 라헤이, 자녀 성교육에 머뭇거리는 부모를 위하여, 예찬사, 1996
허은도, 음란
|
|
|
론. 서울: 시그마프레스
-설동훈(2006). 다문화가족에 대한 사회적 인식
-김태길(2002). 세대의 차이와 가치관의 차이
-전귀연(2006). 형제관계. 서울: 신정
-정현숙(2007). 가족생활교육. 서울: 신정
-함인희(2003). 사회구조적 변화와 가족의 적응과 저
|
|
|
. 그리고 애착은 어린 시절에 끝나는 일회적인 과정이 아닌 죽음에 이르기까지 계속 형성되고 변화하는 과정이기 때문에 청소년들을 올바르게 안내하는 양육자들에게 애착이론은 좋은 길잡이가 될 수 있을 것이다. 애착이론에 대하여
|
|
|
있다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 부모의 이혼이 청소년 비행에 미치는 영향에 대하여 구체적으로 살펴보았다. 부모의 이혼은 청소년의 정서적 상처와 정신건강에 부정적인 영향을 준다. 부모이혼으로 인한 상실감은 슬픔과 우울, 공포심, 분노 등을
|
|
메뉴펼치기
