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자유창작놀이
(2) 찬양을 통한 유아상담의 실제
(3) 예배에서의 활용
(4) 성경학습에서의 놀이와 미술활동
2. 주중 유아상담 프로그램의 실제
(1) 운영과 실제
(2) 후속 프로그램
VII. 결론
1. 요약 및 정리
2. 평가와 제언
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정신역동이론에 비해 부족하며, 이론 간의 관련성이 애매하다는 것임.
ⅱ) 또한 체계적으로 구성되어 있지 못하며, 신비로움과 초자연적인 것과 깊이 관련되어 있어서 모호한 점이 많음.
② Jung의 이론은 Freud와 마찬가지로 환자의 치료과정
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론
2. 가족에 대한 이해
1) 가족에 대한 관점
2) 가족의 정의와 기능
2. 가족연구 분야
3. 현대가족의 성격
4. 가족변화에 대한 쟁점
1) 가족위기론
2) 가족진보론
5. 현대 가족의 특성
6. 현대 가족의 문제점
1) 문제 발생의 원인
2)
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역사
1. 학교상담과 생활지도의 개념
2. 학교상담과 생활지도의 필요성과 목적
3. 학교상담과 생활지도의 역사
4. 학교상담과 생활지도에 임하는 교사의 태도
제2장 이론적 배경
1. 종합적 학교상담?생활지도 이론
2. 심리학적 관
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역사회의 중심이 되고, 지역사회 전체의 건강문제를 해결하기 위하여 우선적으로 학교보건문제를 해결하여야 하는 것이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 정연강 외(2006). 지역사회간호학 총론. 현문사, p.648~657
2. 안양희 외(2010). 지역사회간호학Ⅱ. 정담
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론
1. 사회복지학개론 1강-6강 중의 주제 선정
1) 5강 내용 요약
정책과 제도는 권력관계를 통해 형성된다. 정책과 제도를 이해하려면, 이념과 정치적 맥락을 이해하야야 한다. 역사적 제도주의에 따르면, 제도는 행위자들 간의 활동의 결과이
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론
1. 사회복지학개론 1강-6강 중의 주제 선정
1) 5강 내용 요약
정책과 제도는 권력관계를 통해 형성된다. 정책과 제도를 이해하려면, 이념과 정치적 맥락을 이해하야야 한다. 역사적 제도주의에 따르면, 제도는 행위자들 간의 활동의 결과이
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론
1. 사회복지학개론 1강-6강 중의 주제 선정
1) 5강 내용 요약
정책과 제도는 권력관계를 통해 형성된다. 정책과 제도를 이해하려면, 이념과 정치적 맥락을 이해하야야 한다. 역사적 제도주의에 따르면, 제도는 행위자들 간의 활동의 결과이
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론
1. 사회복지학개론 1강-6강 중의 주제 선정
1) 5강 내용 요약
정책과 제도는 권력관계를 통해 형성된다. 정책과 제도를 이해하려면, 이념과 정치적 맥락을 이해하야야 한다. 역사적 제도주의에 따르면, 제도는 행위자들 간의 활동의 결과이
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2) 영화에서 부모-자녀간 미분화로 인한 갈등 분석
3. 본인이 생각하는 해결책
1) 자아분화
2) 감정적인 단절
3) 가족투사
4) 정서과정
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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