|
발달이 지연 또는 지체되는 것을 말한다. 따라서 발달장애라는 분류에는 전반적 발달장애 및 자폐성장애, 유사자폐, 발달성 언어장애 및 학습장애 등의 특수 발달장애까지 포함될 수 있다. 미국은 발달장애를 18세 이전에 발생하는 정신지체,
|
|
|
자폐성 장애의 발생률
5.자폐의 특징
1)사회적 손상
2)의사소통 결함
3)반복적 행동과 관심
4)지적 결함과 강점
5)감각과 지각의 결함
6)신체적 특징
6.자폐와 구분되어야 하는 다른 발달장애들
1)아스퍼거 장애(AD장애)
2)레트 장
|
|
|
정신병리와 많이 관련된다. <1> 아동 및 청소년기 정신병리의 정의 및 중요성
<2> 아동 및 청소년기 정신병리의 유형
<3> 아동 및 청소년기 정신병리의 분류
1) 불안장애
2) 반응성 애착장애
3) ADHD ( 주의력 결핍 및 과잉행동 장
|
|
|
장애인의 복지 발전 방향
7. 장창엽·이태훈, 시각장애인의 직업재활 및 고용촉진 방안 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시각장애의 원인
1. 트라코마
2. 안구 건조증
3. 온코세르카증
4. 백내장
5. 녹내장
6. 외상
Ⅲ. 시각장애의 특성
1. 운동발달
|
|
|
발달속도의 장애
자폐성 장애를 가진 아동이 일부는 초기에, 제때에, 또는 늦게 발달과업을 성취한다. 발달 이정표는 운동 발달이 정상적으로 또는 조금 지연되기 때문에 아동에 따라 다양하다.
9. 지적 기능
자폐아동의 75-80%가 지적으로 결핍
|
|
|
치명적인 결과를 인식시킴.
-치료적 접근, 법적인 조치 강화 < 목 차 >
이상행동의 개념
이상행동의 모델
이상행동의 평가와 진단
불안 및 정신신체적 장애
정동장애와 정신분열증
사회적 및 대인관계적 장애
|
|
|
지적 책략의 교육: 문제를 풀기 위하여 무엇이 요구되는지를 정확하게 파악하고, 그에 따라 적절한 인지적 책략을 사용하며, 사용한 책략이 문제해결에 성공적이지 않을 때는 다른 책략을 사용하도록 가르치는 것이다.
4. 학습장애아의 부모
|
|
|
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학
|
|
|
장애아동의 유형과 장애아동의 문제에 대해 기술하고 장애아동을 위한 복지정책 및 복지실천 방향에 대하여 설명하시오
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동의 유형
1) 신체장애아
2) 정신장애아
3) 정서장애아
4) 시각장애아
5) 청각장애아
6)
|
|
|
발달시킬 수 있으리라는 것을 기대하기 어렵다. 따라서 장애가 심할수록 직접적인 중재가 필요하고 그러므로 행동치료 접근의 놀이치료가 효과적이다. < 목차 >
- 장애인의 분류 (표)
Ⅰ. 정신지체
1. 정신지체의 정의
2. 정신지체의
|
|
메뉴펼치기
