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정신지체아 교육, 신아출판사 1989.
○ 구본권, 김동연외 8인, 특수교육학, 교육과학사 1989.
○ 이종구, 이영심역, 언어장애와 조기교육, 보육사 1987.
○ 강순구, 조윤경역, 포테이지 아동발달 지침서, 도서출판 1989.
○ 성지재활연구, 서울장애자
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아동은 여러 가지를 배우고 그 속에서 성장한다는 관점에서 볼 때 레크리에이션이 아동에게 미치는 영향이나 중요성에 관한 문제는 비단 비장애아동뿐만 아니라 사회적응이 필수적인 정신지체 아동에게는 그 중요성이 크다고 할 수 있다.
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장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학
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아 보다 언어기술, 자기인식 더 좋음
- 지적장애 및 상동적 운동과 관련된 과다활동장애, 활동과다와 주의집중에서 문제를 보이는 심한 정신지체 아동들이 상동적 행태를 보일 때, 발달상의 지연이 동반
⑥ 전반적 발달장애 ; 치료
- 레트장애
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아의 직업적응능력향상에 효과적임을 입증해 주는 것이라고 볼 수 있다. 이와 같은 결론은 생활중심 전환교육 프로그램이 정신지체아를 비롯해 발달지체인들의 직업진로교육에 널리 활용될 수 있음을 의미한다.
참고문헌
조인수(2000). 장애
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1. 정신지체아동이해
발달장애의 유형으로 평균 지능지수가 70이하인 자로 18세 이전에 나타나면서 하나의 일반적인 정신적 능력. 즉 추론, 계획, 문제해결능력, 추상적 사고, 신속한 학습, 경험으로부터의 학습의 제한 등의 문제를 가지고 있
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아무튼 성공적인 통합교육을 위한 공동협력엔 다양한 사람들의 참여가 필요하다. 가장 핵심적인 주체는 일반교사와 특수교사간의 협력이지만 그 외의 사람들의 공동협력도 필수적이다.
나는 지금까지 통합교육을 위한 장애아동에 대한 이해
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■■요즘은 단순한 언어발달 장애나 정신지체아를 성급하게 반응성 애착장애로 판단하는 경우도 많으므로 가능한한 빨리 전문기관에서 정확한 진단을 받는게 무엇보다 중요하다■■는 것이 국립정신병원 곽영숙 소아정신과장의 조언. 한편
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아동에게도 적용될 수 있는 진단
4)장애인 유형고 정신적 장애
3.성인기에 대표적인정신장애
1)정신분열장애
2)기분장애
3)불안장애
4)해장애
5)성격장애
4.아동.청소년기에 대표적인 이상행동장애
1)전반적 발달장애
2)정신지체
3)
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아동의 특성/장애인의 특성 요약
1. 아동의 특성과 사회봉사활동지침
1) 아동의 특성
2) 아동을 위한 사회봉사지침
2. 장애인의 특성과 사회봉사활동의 지침
1) 장애인의 특성 이해
2) 장애인을 대하는 봉사자의 태도
3) 봉사자의 역할
4)
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