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장애의 정의 및 이해
지적장애(Intellectual Disability)는 과거에는 정신지체(Mental Retardation)라고 불렸으나, 장애에 대한 사회적 인식 변화와 함께 보다 긍정적이고 기능적인 측면을 강조하는 의미로 용어가 변경되었습니다. 지적장애는 아동의 발
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정신재활이 의료모델과 어떻게 다른지를 등장배경과 원리를 근거로 설명하고(30점)
① 회복패러다임의 등장배경과 원리
② 정신재활의 등장배경과 원리
? 의료모델과 회복 및 정신재활패러다임의 차이점
2) 오픈 다이얼로그, 소테리아, 베
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훈련
III. 장애인 교육권 확보를 위한 보조인력의 배치
Ⅳ. 통합교육보조교사의 지원활동내용 및 활동사례
1. 원반학급 적응활동지원
2. 특수학급 적응활동지원
3. 방과후 지원활동
4. 교사 지원활동
5. 활동사례
Ⅴ. 마치며
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아의 사회적 행동 발달에 미치는 효과 분석, 전북대학교
- 정진(2006), 사회극화놀이가 정신지체아동의 어휘력과 사회적 기술에 미치는 영향, 대구대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐증(자폐아동, 전반적 발달장애)의 언어특성
Ⅲ. 자폐증(자폐아
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장애아부모의 양육부담에 따른 가족지원서비스 연구, 대구대학교 사회복지대학원.
10. 유정희(2005), 정신지체아와 신체장애아 부모의 스트레스와 가족기능의 수준 비교, 대구대학교 특수교육대학원.
11. 김인순(2003), 한부모 가족의 자녀양육에
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장애요인이 된다.
- 참고문헌
발달장애 아동의 개별 사회적응훈련에 관한 실증적 연구 (경기대학교 행정대학원 사회복지학과 사회복지전공 임준구 저, 2001) 目 次
1. 발달장애아동의 사회적응 특성
1) 정신지체아동의 사회적응 능력
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장애인 복지론』, 2000.
대구대학교 출판부,『정신지체아의 교육이론과 방법』, 1999.
Robert ingal(金正 역), 『정신지체아 교육의 원리와 실제』, 1987.
김현용,『현대 사회와 아동』, 2001.
김종문,『통합교육과 특수교육진흥법』, 서울특별시교육
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ller, 1989; 김지원, 1998, 재인용).
이러한 연구결과들은 정신지체아동의 수 개념교육에 컴퓨터보조학습을 단독으로 사용하는 것보다는 적절한 교수설계가 투입되었을 때 더 효과적이라는 것을 말해준다.
그런 의미에서 1970년대 이래 학습장애아
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아보는 마음에 여유는 고사하고 육체를 혹사시켜 병들고 제풀에 쓰러져 이 땅을 떠나는 경우를 우리 주변에서 종종 볼 수 있다. 그러나 우리 장애인 특히 정신지체아들은 내일을 위한 오늘의 희생 포기는 있을 수 없고, 삶의 의미가 없다. 순
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장애유형별로 다양한 특성을 보일 뿐 아니라 같은 장애 유형이라도 개인에 따라 매우 상이한 경우가 많아 상담을 이끌어 내기가 어렵고 심리적 개입에 큰 어려움이 있어 장애유형별로 상담 메뉴얼이 개발되고 각 개인에 알맞은 다양한 치료
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