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가. 한국의 유아교육
나. 서구의 유아교육
4. 유아교육의 동향
5. 아동관의 변천
(1) 고대사회
(2) 중세사회
(3) 근세사회
(4) 현대 사회
6. 교육사상가
(1) 코메니우스
(2) 로 크
(3) 루 소
(4) 페스탈로치
(5) 프뢰벨
(6) 몬테소리
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지도의 중요성이 간과되고 있는 점
(라) 놀이기능의 부족, 어린이들간의 상호작용의 부족으로 유아의 어제(과거), 오늘(현재), 그리고 내일(미래)의 저자인 엘킨드는 비록 유아의 특성들을 과학적 증거에 기초하고 있다 할지라도 최근의 그 유
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정신분석 이론
(3) 행동주의 이론
(4) 인지발달 이론
3. 아동관의 변천
(1) 고대사회
(2) 중세사회
(3) 근세사회
(4) 현대사회
제2절 유아교육의 사상적 배경
1. 플라톤(Platon, B.C.428～348)
2. 코메니우스(J.A.Comenius, 1592～1670)
(1) 생애와 저서
(2
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지도의 중요성이 간과되고 있는 점 (라) 놀이기능의 부족, 어린이들간의 상호작용의 부족으로 유아의 어제(과거), 오늘(현재), 그리고 내일(미래)의 저자인 엘킨드는 비록 유아의 특성들을 과학적 증거에 기초하고 있다 할지라도 최근의 그 유
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장애아
(2) 정신지체아
(3) 행동장애아
(4) 신체장애아
4. 영재아 및 영재교육
- 학생의 성취도 평가 -
1. 평가의 중요성 : 왜 평가하는가?
2. 목표에 따른 표준전략
3. 좋은 검사의 조건
4. 성취도 검사
5. 성적표
- 표준화 검사
1. 표준화
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지체”가 아니다.
경도 정신지체는 아동이 일반학교에 입학하거나 지능검사가 실시될 때 진단된다. 이것은 아동의 학업능력이 최초로 평가되는 시기로, 지적 손상이 있다는 것을 이러한 상황에서 발견될 것이다. 반면, 낮은 기능을 보이는
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지 하면 유형 5에 속한다.
④ 유형 4 : 비정상기능을 가진 클라이언트에 대한 인간유지기술 조직이다.
비정상적인 클라이언트에 대한 생활조건의 유지를 목적으로 한다. 장애인, 노인, 아동, 실직자 등에 대한 공공부조제공 기관들과 정신질환
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지도한다.
일반적으로 장애인들이 직업훈련을 마치고 산업현장으로 진출하게 되면 여러 가지 문제에 직면하게 된다. 이런 때에 장애인을 위한 추수지도에 있어 강조해야 할 사항은 다음과 같다.
첫째, 장애인의 직업적 특성을 이해시켜 선입
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지적 능력으로 인식
● 고대-비네 지능검사(Kodae-Binet 지능검사)
→ 스탠포드 지능검사의 한국판
→ 피실험자의 성격적인 면, 대인행동의 태도, 말솜씨 관찰
→ 만 4세 이상 만 15세 미만을 대상으로 하나
정신지체아
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지적, 신체적, 정서적, 사회적 발달 등 아동의 전인적인 성장과 발달에 중요한 교육적 의의를 갖는다.
참고문헌
1. 박영예, 만들면서 배우는 초등영어, 서울 : (주)문진미디어, 1998
2. 배두본, 영어 교육학, 서울 : 한신문화사, 1995
3. 성경화, 영어
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