|
아동의 요구를 따라가기
4. 놀이를 연장하고 다양화하기
5. 아동이 의사소통의 순환을 끝맺는다
Ⅵ. 놀이치료의 레크리에이션(레크레이션) 적용
1. 놀이를 통한 정신지체아의 운동 ? 지각 지도 방법
1) 대근육을 이용한 놀이 교육 프로그램
|
|
|
장애인의 지역생활 지원방안이며 동시에 주거환경 개선을 위한 대안이 될 수도 있다.
공동생활가정의 목적
그룹홈은 지역사회에 있는 일반 주택에서 소수의 지적장애인들이 고용된 전문직원(사회재활교사)의 보호와 관리를 받으면서 공동으
|
|
|
지나친 자위행동의 지도 방법
3-3. 통합된 환경에서 일반아동과 장애아동이 함께 나누어야 할 것.
- 상황에 따른 감정표현하기 (인형극)
3-4-1. [눈으로 보는성 ➜ 성적의사결정 A형]
3-4-2. [눈으로 보는성 ➜ 임신계산프로그램] 소개
|
|
|
장애인 고용활성화 방안」, 98장애인고용촉진세미나자료,
한국장애인고용촉진공단, 1998.
최종혁 「21세기 민간부문의 복지환경과 과제」,
(서울: 서강대학교 한국사회복지협의회 1999) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 원인
2. 성인 지적
|
|
|
지:발달.
조광순 외(2000). 영유아 발달진단검사도구의 개발을 위한 1차 표준화 연구. 특수교육학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애영유아 진단평가 검사도구
2. 정신지체아 사회성숙도검사의 검사방법
1) 사회성숙도검사
2) 실시방법
|
|
|
한계 : 과학적 엄격함에 대한 비판, 재분석의 어려움, 빈곤층의 많은 사람들이 소수민족이며 문화적 차이가 빈곤과 연결되어 가정이라는 환경에서는 특성을 보이지 않다가 학교에 갈 때쯤 정신지체로 분류될 가능성이 있을 수 있음 없음
|
|
|
장애인은 자립생활의 의지를 갖고 사회에 대한 의존성을 버려야 한다.
4)추수지도
장애인을 위한 추수지도에 있어서 강조해야할 사항은 다음과 같다.
장애인의 직업적 특성을 이해시켜 선입감을 해소시킨다.
장애인들이 일할 수 있는 작업환
|
|
|
장애
1. 원인
2. 치료
1) 조음치료 관점
2) 언어학적 관점
3) 운동구어적 관점
4) 의사소통적 관점
Ⅵ. 조음과 조음평가
1. 연속된 구어(connected speech)
2. 음검사(sound inventory)
3. 자극모방력 검사하기(stimulability testing)
4. 전후관계 검사하기(c
|
|
|
지 못하는 수용언어지수가 25미만인 경우 로서 정신지체장애 또는 발달장애(자폐증)로 판정되지 아니하는 경우
4급
가. 발성(음도, 강도, 음질)이 부분적으로 가능한 음성장애
나. 말의 흐름이 방해받는 말더듬 (아동 41-96%, 성인 24-96%)
다. 자음
|
|
|
정신지체(Profound mental retardation)
전체 1-2%를 차지하며 이들은 신경학적 조건으로 인하여 정신지체가 된 경우로 초기 아동기 동안 감각운동 기능에 있어서 상당한 장애를 나타낸다. 고도로 체계화된 환경에서는 적절한 발달이 가능하며 매우 밀
|
|
메뉴펼치기
