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장애아동
Ⅷ. 놀이치료의 사례
1. 인적사항
1) 성명
2) 성별
3) 연령
4) 내담경위
2. 주호소문제
1) 언어적인 표현이 미숙하며, 폭력적인 행동이 앞선다
2) 또래관계가 원만하지 못하다
3. 발달력
1) 임신시
2) 출생시
3) 병력
4) 성장 속도
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장애
청소년기 : 과도한 자기주장, 부모 및 성인에 대한 극단적인 반항적 태도, 도벽, 무단결석
=>아동방임·학대
3) 가정적, 사회적 요인
(1) 부(父)의 실직상태
아버지의 실직으로 인한 경제적 결핍, 좌절과 무력감으로 인한 정신적 스트레스
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지
평가 회의록
지지체계
지지모임, 차모임: 20명, 월2회, 총 16회 실시
요리, 여가 프로그램: 20명, 월2회, 총 16회 실시
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
평가 회의록
2) 성과목표 및 평가 방법
구 분
성과목표
평가 도구 및 방법
측정 시기
정신
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장애차별 조항이 삭제되거나 개정될 필요가 있으며 장애인시설에서 생활하고 있는 사람들의 인권보장과 탈시설 및 자립생활을 위한 법제개정 등 정책적 노력이 필요하다. 아울러 지적 장애와 정신질환, 치매 등에 의한 의사표현 및 결정 능
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장애인을 가족으로 뒀다는 이유로 개인의 생활을 포기하게 될 정도의 희생이 따를 수밖에 없다”며 “장애인 가족의 스트레스와 갈등은 심각해질 경우 신체적·정신적 건강의 황폐화 현상까지 야기될 수 있으므로 장애인 복지의 주요 해결과
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장애아동들은 1학기 초에는 영환이를 잘 도와주는 듯싶었지만 현재(9월)에는 함께 어울리려 하지 않았다.
「정신지체」를 미국의 정신지체학회(AAMR)의 정의를 교육적으로 풀이하면 “지적 기능이 유의하게 평균 이하이며 동시에 적응행동의
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지체장애 아동이나 발달지체아동의 작업능력과 운동기능 장애 정도를 평가할 수 있는 14개 영역
1. developmental skill
2. function gait
3. gross motor
4. fine motor
5. functional limitation resulting from abnormal body alignment deformity
6. reflex activities or abnormal motor pattern
7
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장애는 학습장애의 하위 부류 중에서 가장 언어발달지체와 관련된 장애로 여겨지고 있다. 읽기장애는 그 특성상 학령기 전에는 진단되는 경우가 거의 없으며 학령기 이후에 발견되는 경우가 많다. 또한 지능이 높은 읽기장애아동의 경우 저
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장애는 학습장애의 하위 부류 중에서 가장 언어발달지체와 관련된 장애로 여겨지고 있다. 읽기장애는 그 특성상 학령기 전에는 진단되는 경우가 거의 없으며 학령기 이후에 발견되는 경우가 많다. 또한 지능이 높은 읽기장애아동의 경우 저
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지 7%만이 이동 작업 모형(mobile crew model)
에 해당하였다. 자폐장애(전반적 발달장애, 자폐증)의 정의와 임상특성
I. 정의
II. 임상특성
1. 사회적 상호작용
2. 의사소통
3. 행동과 관심의 제한 및 반복성
III. 원인
1. 정신역동이론
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