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정서장애아 교육. 대구대학교 출판부: 경북
권명옥(2001).정서 및 행동장애 아동의 적응훈련 프로그램. 도서출판 특수교육: 서울
김선(2001).학습부진아의 이해와 교육. 학지사: 서울
김정권(1993).정신지체아 지도의 이론과 실제. 도서출판 성원사
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정신건강론, 양서원
구현정 전영옥, 의사소통의 기법, 박이정, 2005
이태연, 최명구 (2006) 생활 속의 정신건강, 신정
권인순(2014).자기관리전략을 이용한 학교 적응행동교수가 정신지체 초등학생의 수업참여행동에 미치는 영향.이화여자대학교
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정신지체 아동의 부모나 다른 기관간의 연계가 잘 이루어져 정신지체 아동의 초인지 발달을 지원해 주어 그들이 사회에 더 잘 적응할 수 있도록 해야 할 것이다.
이번 과제를 수행하게 되면서 정신지체 아동의 초인지에 대한 지적 갈증을 조
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신지체, 최중도 정신지체
- 교육적 분류: 교육가능 정신지체, 훈련가능 정신지체, 보호대상 정신지체 정의,출현율과 원인
특성과 판별
교육 과정
치료․재활
정신지체와 음악치료
음악적 강화로서의 음악의 역할
정신지체 아동
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장애는 서로 다른 원인을 가지고 있기 때문에 각 아동들의 요구를 충족시키기 위한 전략들을 개별화해야 한다. 일부 아동들은 주의 깊게 짜인 시간 계획, 다른 아동들의 도움, 자신의 학습전략을 수정하기 위한 교사의 피드백이 필요하다. 또
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장애는 지각 장애, 뇌손상, 미소 뇌기능 장애, 난독증 및 발달 실어증이 포함되나 주로 시각장애, 청각장애, 온동 장애, 정신지체, 정서 장애 및 환경적, 문화적 실조로 인한 학습 문제 아동은 포함되지 않는다고 했다.
학습장애는 문화적 차이,
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시각장애아동 놀이중심학습(놀이중심교육) 프로그램
Ⅴ. 청각장애아동 놀이중심학습(놀이중심교육) 프로그램
Ⅵ. 자폐아동 놀이중심학습(놀이중심교육) 프로그램
Ⅶ. 학습부진아동 놀이중심학습(놀이중심교육) 프로그램
참고문헌
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지적장애가 있는 사람들은 일반인들에 비해 덜 수용되고 더 거부되는 경향이 있다. 지적장애인도 일반인처럼 사랑하고 결혼하며 성적 욕구를 표현하고자 하나 그러한 권리를 거부당하는 경우가 종종 있다.
4. 정신지체인의 노령화
미국 내 다
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아동의 특성에 맞는 교육활동을 전개한다. 즉 대인관계, 사회생활, 언어생활, 긍정적 정서표현을 주목적으로 하는 집단활동, 그룹활동, 개인활동등으로 다양화하여 전개한다.
6. 결론 및 느낀점
자폐의 장애 원인을 분명하게 밝힌 연구는 없
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호서비스를 실시해야 한다.
현재 정신지체 장애인 부부들 중 아동을 양육한 경우가 있다. 이들은 현재 가족이나 친척의 보호를 받고 있다. 현재 일부 지역에서는 산부인과-지역사회복지관-자원봉사자가 연결된 지역사회 중심의 정신지체 장
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