|
부모가족과 미혼모가족
한부모가족
1.한부모가족의 개념.
2.한부모가족의 규모 및 변화추이
3.한부모가족의 문제
1) 가족적 측면
2) 경제적 측면
3)사회심리적 측면
4) 자녀양육 측면
4. 한부모가족의 적응
1)모자가족의 사회적응
|
|
|
Ⅳ-Ⅱ. 학령전기의 발달
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
4. 사회복지실천에서의 관심영역
Ⅴ. 아동기의 발달
1. 신체적 발달
2. 인지적 발달
3. 정서적 발달
4. 사회적 발달
5. 아동의 부적응 행동
6. 아동의 발달과업
|
|
|
행동
2. 감정상태
3. 생각과 놀이의 내용
4. 운동과 활동수준
5. 집중력과 충동성
6. 말과 언어
V. 아동심리평가
1. 아동심리평가의 개념
2. 아동심리평가 시 유의사항
3. 아동심리검사 유형
1) 객관적 검사
2) 투사적 검사
* 참고
|
|
|
부터 시작한다. 풍부한 물질적 부를 향유하며 향락을 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년의 개념
Ⅲ. 청소년문제행동(청소년비행)의 요인
Ⅳ. 청소년문제행동(청소년비행)의 유형
1. 수업준비 및 태도에 관한 문제행동
2. 부정직에 관한 문제행동
|
|
|
부모-자녀 관계에 대해서는 주로 이혼 후 자녀의 적응은 부모역할에 따라 다를수 있는 것으로 나타났다. Albigail은 아동의 부모님에 대한 충성심 갈등과 다른 한 부모의 근황을 알기 위해 아이를 이용하거나, 아이 앞에서 다른 한 부모를 경멸
|
|
|
개념
1) 인지의 개념과 영역
2) 인지과정
3) 인지구조
4. 인지발달단계
1) 감각운동단계
2) 전조작적 사고단계
3) 구체적 조작 사고단계
4) 형식적 조작 사고단계
5) 구체적 조작 사고단계와 형식적 조작 사고단계 차이점
6) pi
|
|
|
개념 차이 분석. 영남대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모 양육태도의 개념
2. 우리 부모님의 양육태도
3. 그것이 나에게 미친 영향
1) 부모님의 양육태도에 의한 나의 학교생활 적응
2) 부모
|
|
|
아동과 교육환경
1. 학교의 정의와 현황
2. 방과후 아동생활
1) 방과후 아동지도
가. 방과후 아동지도의 의의
나. 방과후 아동지도의 개념과 유형
2) 방학과 학교 시작 전 생활
3) 방과 후 학원생활
3. 학업과 아동문제
1) 학습장애
2) 학교
|
|
|
동의 발달에 미치는 영향은 당잔이 아닌 이후 미래에 가서야 명
확해질 수가 있다는 것이다. 예를 들어, 부모로부터 학대당한 아동 중 어떤 아동은
성장기에 매우 잘 적응하지만 사춘기와 성인기에 학대받은 과거로부터 기인된 심
각한 정신
|
|
|
아동에 대한 인권침해는 일부 부모에 의한 자녀의 신체적, 성적 학대에 의해서만 이루어지는 것이 아니라, 아동의 의견을 무시하는 성인의 행동, 아동의 입장을 고려하지 않는 행정, 아동을 소외시킨 관습에 의해서 지속적으로 이루어지기 때
|
|
메뉴펼치기
