|
아동의 언어지도
2. 자폐증 아동의 사회성 발달과 놀이활동
3.자폐아의 치료
4.자폐증 아동의 조기교육방법
5. 행동수정과 관련된 치료
6. 생화학적 측면과 관련된 치료
1) 메가 비타민 이론
2) 앨도파(Levodopa : L-dopa)
3) 호르몬
4) 약
|
|
|
부모상담을 통해 가족의 붕괴를 막고 가족과 가족기능이 보존될 수 있도록 한다. 지역사회 자원망을 연계구축하여 생계, 의료, 지지 등 전반적인 서비스를 지원하도록 한다.
2) 상담목표
- 아동의 불안정한 정서와 도벽의 문제 행동에 개입한
|
|
|
부모참여이다. 교육목표는 우선 아동이 사건, 개념등과 관련된 학습에 의욕적으로 참여하는 자세를 갖도록 하며 이후의 학교생활 및 인생에 있어서 독립성, 책임감, 자신감을 갖도록 돕는 것.
참고문헌
기순신, 김호인 저, 보육학개론, 공동
|
|
|
사회복지의 과제
(1) 성장이냐 분배냐 ?
(2) 국가 역할의 강화
(3) 전달체계의 민주성 확립
(4) 통합적인 사회복지체계의 운영
(5) 유기적이고 생산적인 복지모형 구축
(6) 공동체정신의 유지
(7) 개인의 무관심에 대한 자각
< 결 론 >
|
|
|
부모상담을 통해 가족의 붕괴를 막고 가족과 가족기능이 보존될 수 있도록 한다. 지역사회 자원망을 연계구축하여 생계, 의료, 지지 등 전반적인 서비스를 지원하도록 한다.
2) 상담목표
- 아동의 불안정한 정서와 도벽의 문제 행동에 개입한
|
|
|
아동은 특히 놀이치료실에 관심을 보였다. 긴장이완과 적응을 위해 놀이상담을 하였다. 초기에는 경직된 모습이었으나 놀이가 진행되며 이완된 모습을 보였으나 놀이실을 나올때는 “다음에 또 오고 싶다”는 의사를 표시하였다.
아동의 부
|
|
|
그리스 여권을 갖고 갔다. 반면 그녀의 여동생은 독일 여권을 가지고 여행을 갔다. 다시 독일로 들어올 때 그녀의 동생은 ‘독일인’이었기 때문에 지체 없이 통과되었지만, ‘그리스인’인 그녀는 자세한 조사를 받게 되었다는 것이다.
|
|
|
정신지체아를 사회의 주류에 참여시키고 완전한 권리를 지닌 시민으로 육성하기 위해서는 다원론적인 사회에서 부딪히는 제반 문제와 일상생활에 대한 지식에 관한 내용들을 교육하여야 한다고 주장한다.
참고문헌
▷ 강병은(1998), 또래아동
|
|
|
정신지체학
생의 교육적 필요를 충족시킬 수 없을 경우에 사용한다. 정신지체아(지적장애아) 교육
I. 통합교육을 위한 일반적 지침
II. 통합교육을 위한 교수방법과 교사의 역할
1. 교수방법
2. 교사의 역할과 태도
III. 경도 정신지
|
|
|
부모의 책임이 크므로 아동의 관리 보호에 주의를 기울여야 할 것이다. 일단 정신 지체아가 된 후에는 현대 의학으로도 치료가 불가능하므로 사전에 예방하는 것이 가장 중요한 일일 수 있을 것이다.
참고문헌
강원도 교육청(1996) : 정신지체
|
|
메뉴펼치기
