|
역사』- 문음사, 2004
정형근 정혜영 이원재 김창환 공저
『교육의 역사와 철학』- 동문사, 2004
박의수, 강승규, 정영수, 강선보 공저
『고대 그리스의 교육 사상』- 종로서적,1994
오인탁 저 I 서론 …………………………………………………
|
|
|
역사를 배경으로 창립되었다. 12세기 초엽에는 프랑스의 스탐펜시스(Stampensis)가 성직자를 교육시켰고, 그 후에는 풀루스(R. Pullus)가 신학을, 바카리우스(Vacarius)가 로마 법을 각각 가르쳤다. 12세기 말엽에는 약 3천명의 학생이 모여 스투디움 제
|
|
|
1) 통제
2) 나폴레옹관
3) 숭배
5) 전설
6) 혁명의 아들
7) 영웅
4. 관점에 대한 나의 의견
1) 브뤼메르 쿠데타
2) 제1통령으로서의 나폴레옹
3) 언론탄압과 종교정책
4) 정치적 관점
5) 기타 독재적 관점
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
역사』(서울대하교출판부. 2008) .
루이스 프로이스.『도요토미 히데요시』. 서울: 부키.2005.
Boxer, Charles. \"The Christian Century in Japan 1549-1650\". University of California Press. 1967.
Ikuo Higashibaba. \"Christianity in Early Modern Japan Kirishitan Belief and Practice\". BRILL. 2
|
|
|
약 력
연세대 신학과 졸업, 동 연합신학대학원 수료 성균관대 대학원 수료 美 필립스대 철학박사
저 서
한철학, 한사상, 한사상의 이론과 실제, 인류문명의 기원과 한, 현대물리학과 한국철학, 카오스와 문명 외 목차 없음
|
|
|
역사화사회.
는 호소와 함께 민족적 자성을 강력히 촉구한 그의 외침은 지금 이 땅위에서 호흡하는 우리 모든 사람이 함께 외쳐야 할 것 같다.
한 시대를 먼저 살아간 좌옹 윤치호를 통해 국가와 민족을 사랑하는 방법을 배우는 ‘한국근대민
|
|
|
끌어들였다. Ⅰ. 헤겔의 생애와 저작
Ⅱ. 칸트 비판
Ⅲ. 역사철학과 근본사상
Ⅳ. 헤겔의 변증법
1. 변증법의 이상적인 모습
2. 헤겔의 변증법
Ⅴ. 예술·종교·철학의 관계
1. 예술에 관하여
2. 종교에 관하여
Ⅵ. 영향사
|
|
|
통일운동 NGO현황
2. 환경관련 NGO단체의 역할
1) 주민 조직화
2) 사회여론화, 국제여론화
3) 직접적인 압력 행사
4) 다양한 세력의 결집(전문가 집단, 정치적 이해집단, 문화예술계 등)
5) 대안 마련 및 제시
3. 여성문제와 NGO
Ⅸ. 결론 및 시
|
|
|
정치사에 막대한 영향을 미침
11세기 이후 서유럽에서 부활되고 다시 연구됨으로써 유스티니아누스의 로마법 대전은 유럽 각국에서 법률과 법제의 기초가 됨
유스티니아누스의 서유럽 재정복 정책
유스티니아누스는 지리적으로도 완전한 로
|
|
|
정치 ㄴ. 정약용의 여전론
ㄷ. 효문제의 균전제 ㄹ. 이익의 한전론
① ㄱ ② ㄴ ③ ㄱ, ㄴ ④ ㄱ, ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
★ 참고 문헌 ★
1. <서양사 개론> 민석홍 저. 삼영사. 2003.
2. <서양 문명의 역사 Ⅱ- 중세에서 종교개혁까지> E.M.번
|
|
메뉴펼치기
