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교육부에서 제시한 각 교과별 시간 배당을 지키면서 단일 교과를 중심으로 학습 활동에서 통합이 이루어지는 형태다. 교과 연합형은 교과의 통합 형태에 따라 제재 중심 교과 병합, 주제 중심 교과 병합, 주제 중심 교과 통합, 능력 중심 교과
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교육과정이론 형성에 철학적사회학적심리하적 기반으로 자리하게 되었다는 점이다. 교육과정에서의 포스트 이론들은 주로 교육과정의 내용과 교수-학습활동에서의 정치적사회적 권력에 대한 비판, 계급성인종적 불평등에 대한 비판을 핵심
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활동계획을 짜고 활동하도록 하는 것이다. 또한 수업 진행도 아이들 각자의 경험과 지식을 함께 공부하는 아이들이 공유하는 방식으로 ‘통합’ 과정을 거치도록 했다. 활동중심 통합교육 과정이란?
1. 활동중심 통합 교육에서 통합의
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교육의 바탕을 형성한다
Ⅲ. 초등학교영어과(초등영어교육)의 중요성
Ⅳ. 초등학교영어과(초등영어교육)의 수업방향
Ⅴ. 초등학교영어과(초등영어교육)의 수준별수업
Ⅵ. 초등학교영어과(초등영어교육)의 활동중심수업
Ⅶ. 향후
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교육과정과 평가』, 교육과학사, 2002.
진영은 외,『교육과정과 교육평가의 탐구』,학지사, 2002. Ⅰ. 교육과정 연구란
Ⅱ. 타일러의 목표중심 교육과정 개발모형
1. 교육목표의 설정
2. 학습경험의 설정
3. 학습경험의 조
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활동들>
현재의 아동들이 장차 성인이 되었을 때 종사해야 할 활동들임. 교육을 통하여 아동들이 준비를 갖추어야 할 활동들임.
경험중심교육과정에서의 교육과정 개발은 아동과 청소년들이 장차 성인이 되었을 때 종사해야 할 활동을 분
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교육과정 편성·운영 도움자료집, 창원 : 문성인쇄사, 2000
교육부, 교육 실천 사례집, 서울 : 선명문화인쇄사, 1994
춘천초등학교, 연구학교보고서, 다인수 학급에서의 자기 학습력 신장을 위한 학습자 중심의 교수학습 활동, 1998
황윤환, 구성주
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교육에 있어서의 교수법과 평가의 관계. 1981. 단국대학교 대학원 영어영문학과 전공
이인숙. 한국영어교육에 있어서 communication활동을 위한 방안. 1982. 이화여자대학교 교육대학원 어학교육정공 영어교육분야
김승호. 논문 : 의사소통중심 영
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활동의 경험으로 건전한 가치관의 형성할 수 있다.
3. 기능적 생활중심 성교육 프로그램의 구조
기능주제 - 활동내용 - 활동과제 - 활동목표
4. 적용
첫째, 학습 내용에 따라 체계적인 지식을 제공하며 학생의 생활연령과 요구에 맞는 행동 기
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중심 교육과정에서 강조한 발견 학습 같은 고등 정신 기능을 기를 수 있는 학습 활동이 이루어진다고 할지라도 이는 교사의 통제 하에 이루어지기 때문에 큰 성과를 기대하기는 힘든 면이 많다. 그러나 구성주의에서는 학습자, 교사, 학습 내
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