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교육과정- 국민공통 기본교육과정. 서울: 대한 교과서 주식회사.
(1998a). 초등학교 교육과정. 서울; 대한 교과서 주식회사.
(1998b). 초등학교 교육과정 해설- 총론, 재량활동. 서울: 대한 교과서 주식회사.
(1998c). 고등학교 교육과정. 서울: 대한 교
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활동, 평가과정으로 구성되었으며 구체적인 활동의 예를 부록에 제시하였다. 본 연구는 영유아의 사고력 증진을 위하여 주제중심의 통합적 접근방식에 기초하고 있으며, 주제를 중심으로 사고력을 증진시키기 위한 활동을 통합적으로 적용
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중심교육과정
1. 사회적 발생배경
2. 심리학적 발생배경- 인본주의 심리학의 대두
3. 이론적 발생배경
4. 유형
1) 균형형
2) 개인형
3) 관련형
4) 방법 기조형
5) 학습자 중심형
6) 과정 강조형
5. 교육의 목표: 자아실현인
Ⅴ. 인간중심교
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인간중심적 기본태도에 대한 고찰」, 대학상담연구 Ⅰ. 서 두
Ⅱ. 본 문
1. 정신분석적 상담이론
1) 정신분석 상담의 정의
2) Freud의 성격에 대한 개념들
(1)구조적 개념
(2) 역동적 개념
(3) 발달적 개념
3) 정신분석적 상담과 자아존중
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인간중심 상담(내담자 중심 상담, 비지시적 상담)
(2) 실현 경향성
(3) 여기와 지금
2.심리적 문제의 발생과정
(1)긍정적 존중에의 욕구와 자기
(2)가치의 조건
(3)자기와 경험의 불일치
(4)심리적 증상의 의미
(5)심리적 문제 발생
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교육과정에 필요한 변화된 철학적 관점인 불확실성, 갈등, 상호대립의 불가피서 등을 수용할 것인가 하는 문제는 지켜보아야 할 것이다. 1.교과중심 교육과정
2.경험중심 교육과정
3.인간주의 교육과정
4.사회재건주의 교육과정
5.
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교육의 정신과 직결된다. 노동을 통한 인간교육 강화와 공동체 경험 속의 사회성 개발도 그가 제시한 주된 교육의 방향에서 제외될 수 없는 측면으로 볼 수 있다.
Ⅴ. 현대교육원리의 확산
-자발성의 원리는 자기활동, 노작활동, 목적의식 있
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교육과정의 궁극적인 목적인 유아의 전인 발달을 이룰 수 있을 것이다.
※ 참고문헌
1.『통합교과 운영』유광찬 저, 교육과학사, 1997
2.『활동중심 통합교육과정』 중앙대학교편, 양서원, 1991
3.『교과교육론 지상강좌』 권영례, 한국방송통신
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교육과정과 평가의 원리", 한국국어교육연구회, 「문학 교육과정의 연구와 실천 방향」(제7회 발표대회 자료).
김중신, "학습자 중심의 문학교육과정 내용체계", 서울대학교 국어교육연구소, 「문학 영역 교육과정 내용 체계화 연구」.
김창원
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활동 시간에 실시하는 것이 좋다.
참고문헌
◎ 송춘영, 역사적 사고력의 신장을 위한 사료활용 방안, 이원순회갑기념사학논총, 서울 : 교학사, 1986
◎ 서태열, 구성주의와 학습자중심 사회과 교수-학습, 사회과교육 31, 1998
◎ 윤세철, 사회과
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