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7차 교육과정이 요구하는 바람직한 민주시민 육성과 창의력 신장을 위한 교육목표에 알맞게 교과서 내용을 구성하고 학생들로 하여금 지루하지 않게 그 주제에 접근할 수 있도록 돕는다는 것이 얼마나 어려운 일인가를 잘 알 수 있었다.
기존
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안녕하십니까? 에스토니아 발표를 맡게 된 (학과 학번 이름)입니다. 에스토니아를 개관, 역사, 국민성, 도시, 음식문화와 축제 순으로 설명을 진행해보도록 하겠습니다.
우선 들어가기 앞서 여러분들은 에스토니아하면 떠오르는 것이 있나
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고등학교의 예를 들어 살펴보았다. 연구 결과 초등학교부터 고등학교까지의 학생들 모두가 근접발달영역의 실험에서 성공적인 결과를 가져옴을 알 수 있었다.
참고문헌
1. 유민경(2008) 제 7차 수학과 교육과정 개정안에 따른 비고츠키 이론
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7차 국어과 교육과정. 대한교과서 주식회사.
교육인적자원부(2002). 고등학교 국어(상, 하). 서울대 국어교육연구소.
김대행 외, 문학교육원론. 서울대학교출판부. 2000
류성기(2001), 초등국어지식교육론. 박이정,
박영목(2001), 국어과교수학습론
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접근의 가능성을 열어두고자 한다는 데에 그 특징이 있다. 그러므로 목 차
1. 7차 교육과정의 바른생활과와 도덕과의 방향
2. 도덕교육론적 토대로서의 인격교육론과 통합적 인격교육론
3. 통합적 인격교육론의 철학적 토대
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자칫 학력 저하로 이를 수 있는 7차 교육과정의 맹점을 극복해야 하겠다. 1. 7차 교육과정
2. 7차 교육과정의 기본목표 및 기본방향
3. 7차 교육과정의 평성‧운영상의 특징
4. 7차 교육과정의 문제점
5. 7차 교육과정이 해결방안
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기본 원칙
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2) 교과서 단원 구성
.............................................................................
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3. 각 단원의 구성
......................................................................................
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, 교육과학사 2013
김봉환, 강은희 외 저, 진로상담, 학지사 2013 목차
1. 사회인지진로이론의 개관
2. 이론적 배경
3. 사회인지진로이론 기본 구인
1) 자기효능감
2) 결과기대
3) 목표
4) 개인변인과 환경변인
참고문헌
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얘기가 많이 나오기는 하지만 그 가운데에서 좋은 점을 더 극대화 시키도록 우리가 서로 더욱 교육에 관심을 가지고 나쁜 점이 있다면 그 점을 고쳐 나갈 수 있게 노력해야 할 것이다. (1) [필요성]
(2) [기본 방향]
(3) [개정 내용]
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지기 때문에 다양한 표현 활동을 활발하게 이루어지기 어렵게 되었다. 이런 문제점을 보완하기 위해서 다양한 매체를 활용한 교육은 고등학교 미술 수업에서 매우 중요한 학습이라 할 수 있다. 더욱이 제 7차 미술과 교육 과정 내용에서 표현
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