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학교 1학년까지의 10년 간을 10학년으로 하여 이 기간 동안 모든 학생들이 필수 공통과목을 이수하도록 하고, 11.12학년의 2년 동안에는 선택 중심교육과정을 편성 운영한다. 국민 공통 기본 교육교과과정은 교과, 재량 활동, 특별 활동으로 편성
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학교 2, 3학년 단계에서 교과별 내용의 다양성과 난이도 수준을 고려하여 학생들로 하여금 자신의 필요나 수준에 맞는 과목을 선택하게 하는 과목 선택형 수준별 교육과정을 운영하도록 하였다.
또, 재량 활동 시간을 확대하였는데, 학생의
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교육의 효율성을 극대화할 수 있도록 수준별 교육과정을 도입해 학생의 자기 주도적 학습 활동을 촉진하고, 학교의 자율적이고 창의적인 교육과정 편성·운영을 보장하기 위한 재량 활동 시간을 확대한 것이 특징이다. 따라서 제7차 교육과정
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학교육에 주는 시사점에 대해 살펴보았다. 우리나라 제7차 유치원교육과정의 방향은 일상생활과 관련된 유아의 수학적 사고 과정과 문제 해결 및 추론 능력에 관한 현대 수학교육의 반향을 반영하고 수준별 차이를 설정하고 있다. 하지만 각
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학교의 수준별 수업
11) 자율학습 운영방안
나. 장학활동
1) 전교사의 년 1회 이상 수업 공개
2) 성찰 중심의 공개 수업
3) 자체 연수와 동호회 활동 지원
4) 교과협의회 활성화
5) 학력 향상 및 대입전략을 위한 워크샵
6) 교사 재교육 지원
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학교와 교사의 자율성 부여 및 학생의 선택권을 보장하기 위해 '학교재량시간'을 '재량활동' 으로 바꾸었다.
(나) 수준별 교육과정의 도입
학생의 필요, 능력, 적성, 흥미에 대한 개인차를 최대한 고려하여 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의
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재량활동 1시 간, 계 4시간[개정전] → 재량활동 3시간[개정후]
고등학교 교과심화보충 4-6단위, 선택과목 4-6단위, 창의적 재량활동 2단위, 계 12단위[개정전] → 재량활동 6단위[개정후]
4) 고등학교 선택중심 교육과정 개선
제 7차 교육과정에서
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교육 정책 방향과 과제
○ 이상민(2003), 창의적 문제해결력 신장을 위한 초등사회과 교육과정의 재구성 방안, 수준별 교육 과정의 보충 및 심화과제를 중심으로, 이화여자대학교대학원
○ 조석희, 창의적 문제해결력 신장을 위한 교육내용과
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교육과정의 변천
Ⅳ. 수학과 교육과정의 동향
Ⅴ. 수학과 교육과정의 개정 중점
1. 개인의 능력 수준을 고려한 수학 교육을 도모하고 있다
2. 수학의 기본 지식을 가지게 하는 수학 교육을 추구하고 있다
3. 학습자의 활동을 중시하는 수
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교육평가원 주 최 모의고사 1년/2번 시행
Ⅴ. 맺음말
지금까지의 내용을 보고 발도르프 학교교육의 장점과 단점을 알고, 우리의 교육과정에 주는 시사점을 살펴보면, 앞서 말했듯이 발도르프 학교는 교육과정 운영 면에서 자율적으로 운영되
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