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교육과정 심의회(CNP ; Counseil National de Prammes)의 구성이 합법적으로 구성되어 있다. 교육과정을 개발하는 핵심적인 역할을 수행하고 있다.
넷째, 개발된 교육과정을 국가 교육 고등심의회(CSEN: Counseil Superieur de l\'Education National)가 다시 심의하는
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고등학교의 틀에서 탈피하여 경쟁력 있는 사학으로 거듭날 수 있을 것이다. 학생들의 수준에 맞는 교육을 통하여 고객의 눈높이에 다가갈 수 있으며, 다양하고 특색 있는 교육을 실시할 수 있다.
또한 위의 자율형사립고 도입과 같은 새로운
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교육과학사, 2006
-거창고등학교이야기/ 거창고등학회 /2004
-김병안, 「홈스쿨링 도입과 인터넷 활용방안 연구」, 한남대학교, 2001
-한필희 - Ivan Illich의 교육이론 연구 한국교원대학교 교육대학원 교육사회전공 1.서 론
2.국내 정책 및 프
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교육과학사, 1998
◈ 교육부, 초등학교 교육 과정 해설(Ⅳ) - 수학, 과학, 실과, 서울 : 서울특별시 인쇄공업협동조합, 1998
◈ 한국교원대학교 과학과 교육과정 개정연구위원회(김범기), 제7차 과학과 교육과정 개정 시안 개발 연구, 1997 Ⅰ. 개
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교육과정 개발을 위한 기초연구로서의 6차, 7차 초등교육과정 분석, 초등교육연구
교육부(1999), 창조적 지식기반국가건설을 위한 교육발전 5개년 계획(시안), 서울 : 교육부
고재호, 교육내용의 인간화에 대한 고찰 : 지식사회학과 이데올로기
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고등학교), 대한교과서주식회사
▷ 장대운(1998), 성교육학, 교육과학사 Ⅱ. 성교육의 정의
Ⅲ. 성교육의 필요성
Ⅳ. 성교육의 이론
1. 성교육 부정론(The no sex education theory)
2. 승화된 성교육 이론(The sex sublimated theory)
3. 빈민사회이론(Th
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제7차 교육과정의 기본 정신과 맥을 같이하며 교수학습방법을 개선하고 ICT를 활용하여 효과를 극대화하기 위해서 교사는 학습자가 스스로 의미 있는 지식을 만들어 나갈 수 있도록 그 사고과정을 ‘촉진’해야 할 것이다. 이 때 ICT는 학습자
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Ⅰ. 서론
1. 의의
2. 입법목적
3. 도입경과
Ⅱ. 본론
1. 목적
2. 대상사건 및 관할
3. 배심원
4. 배심원의 자격
5. 배심원의 선정
6. 국민참여재판의 절차
7. 평의·평결·토의 및 판결 선고
8. 배심원 등의 보호를 위
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제7차 초등학교 교육과정연수자료.
김수천(1979). 평생교육개념과 학교교육과정. 단국대학교교육대학원 석사학위논문.
배진수 외(1995). 교육과정 통합과 평생교육. 서울:학지사.
유해은(2002). 평생교육체제를 지향하는 학교 교육과정 연구. 단국
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과제, 영어 수준별 수업, 영어학습, 수준별 영어학습지도 1.3k / 교육학 1. 소개의 글
2. 수준별 수업의 개념
3. 수준별 수업의 정의
4. 7차 교육과정의 수준별 수업의 개념
5. 수준별 수업과 수준별 교육과정
6. 결론
7. 참고문헌
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