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교육연구, 1992
교육부 / 사회과 교육과정, 1997
오영태 외 4인 / 교과교육전서 사회과교육, 서울 : 갑을출판사, 1992
최용규 / 사회과 수준별 교육 과정의 이해, 제7차 사회과 교육과정에 따른 교과서 개발 방향, 한국교원대학교 사회과학연구소, 199
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7차 교육과정이 시행되기도 전에 벌써 8차 교육과정 개정 작업이 진행되고 있다.
4. 수준별 교육과정은 사회적 차별을 정당화하고 심화한다
이미 자본과 국가, 그리고 언론에 의해 학교에서 제공하는 교육의 질에 대한 공격이 시작되었다. 이
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교육, 특수교육
한국정신지체아교육연구회(1996), 개별화교육 프로그램의 이론과 실제, 대구대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화교육프로그램(개별화교육계획, IEP)의 기본이념
Ⅲ. 개별화교육프로그램(개별화교육계획, IEP)의 발전과정
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특별활동에 배당된 연간 총 시간수를 이수한다.
5. 토론수업 및 실습수업이 심도있게 진행되도록 교과에 따라 수업시간을 융통성있게 조정한다.
6. 교육과정의 편성 및 운영 지침의 규정에 따라 학교장은 학생들의 다양한 능력과 자질을 함양
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과정을 통해 학생의 조작 과정과 그 결과를 수업과 통합시키며 평가할 수도 있다.
Ⅵ. 결론
정보화에 발맞추어 이제 학교에서는 교수학습지도에 ICT를 활용하여 교육성과를 높이고, 학생들의 자율학습 능력을 신장시키고 창의력, 응용력, 문
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 3학년 과학과(과학교육)의 실태
1. 실태 경향
2. 교육과정에 반영사항
Ⅲ. 초등학교 3학년 과학과(과학교육)의 지도중점
Ⅳ. 초등학교 3학년 과학과(과학교육)의 지도내용
1. 자석놀이
1) 자석의 힘
2) 자석이
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제7차 수준별 교육과정에서는 모든 학생들이 반드시 이수해야만 하는 기본 과정뿐만 아니라 우수 학생들이 선택할 수 있는 심화 내용까지 국가수준 교육과정에 포함시켜 놓았다. 지역, 학교, 학급에 따라 다양하게 편성운영해야 하는 기본 방
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학교 학생 수준에 맞추어 초등화한 것이라는 것을 고려한다면 교과서 개발자는 더욱 더 신중을 가할 필요가 있음을 상기해야 할 것이다.
참 고 문 헌
김후재(2004). 제7차 수학 교육과정에 따른 중학교 교과서와 미국의 MiC 교과서 비교 분석. 서
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학교 교육과정의 이론적 배경-----3
2.1 교육과정의 개요--------------------------------3
2.2 공업계 고등학교의 기본개념----------------------3
2.2.1 공업교육의 개념------------------------------3
2.2.2 공업계 고등학교의 성격------------------------4
2.2.3
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교육, 체험학습 운영에 한계
- 학생수 과다로 담임교사의 학생지도 역량의 한계 및 학교에서의 실질적인 상담활동 부재
- 학교부적응 및 중도탈락 가능성 있는 학생 등 소위 “문제학생”에 대한 관심 및 지도 프로그램 부족
제7차 교육과정
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