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학교의 교사 중에는 이런 교육을 자율 연수를 통해서 학생들을 훈련시킬 수 있는 경험 있는 교사가 있으나, 안전하고 체계적인 훈련장과 훈련 시설 부족으로 7차 교육과정의 원만한 운영에 차질이 예상된다. 3) 교육과정 운영의 재량권 부여
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과정을 통하여 문제해결력과 창의력이 신장된다. 창작 수업에서는 교사가 학생들의 독특한 생각에 대해 허용 적인 자세를 가지는 것이 무엇보다 중요하다. 참고문헌 ◇ 교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅴ), 교육부 ◇ 길애경·임미경(199
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수준별 교육, 시민성 함양 교과로서의 통합성과 사회과학 교육의 계통성간의 조화를 추구하고, 교육과정의 지역화를 구현하였다고 할 수 있다. 참고문헌 ⅰ. 교육부교육과정지원센터, 제7차 교육과정 - 이해를 돕는 7가지 주제, 교육부 홈페
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7차 교육과정과 개정시안의 비교> 제7차 교육과정 개정 시안 비고 (수정 보완사항) (1) 읽기가 문제 해결 과정임을 안다. 【기본】 글을 잘못 읽어서 어려움을 겪은 경험을 말해 보고, 그 문제의 해결 방안에 대하여 토의한다. 【심화】 읽
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수 없다. 이러한 과업은 교육으로 해결할 수밖에 없으며 그 실현방법은 교육과정의 변화로 가능할 것이다. 이러한 시대적 요구에서 출현한 제7차 교육과정은 지금까지의 교육과정과는 달리 자율과 창의에 바탕을 둔 학생중심의 교육과정으로
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수 없기 때문에, 일정한 수준에 머물러야 한다. 셋째, 학교의 자율성을 저해하기 때문에, 보다 실용적인 단계의 작업은 학교의 실정과 창의력, 실천성에 맡겨야 한다. 참고문헌 강순희, 제7차 교육과정에 따른 성취 기준 및 평가 기준 개발(2001
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과정을 실시하는 데 도움이 될 수 있는 전학년, 전영역에 걸친 기본적인 내용안을 체계적으로 마련하여야겠다. 수학과 단계형 수준별 학습을 원활하게 할 수 있는 여러 가지 교수-학습 자료의 개발이 필요하다. Ⅷ. 수학과 수준별학습(교육과
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재량활동의 독서토론교육 사례 1. 자유토론 학습 2. 자유토론 수업 모형의 적용 3. 지도상의 유의점 4. 평가 계획 1) 평가 관점 2) 평가방법 Ⅵ. 재량활동의 통일교육 사례 1. 통일교육의 성격 및 필요성 2. 목표 3. 학교통일교육의 지도
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교육과정(음악과교육과정)의 내용 체계 1. 내용 체계의 방향 2. 내용 체계 1) 이해 2) 활동 Ⅵ. 음악교육과정(음악과교육과정)의 문제점 1. 평가를 위한 시간이 절대적으로 부족하다 2. 다루어야 할 내용은 많아지고 수준은 높아졌다 Ⅶ.
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학교의 수학 교수·학습에서 볼 수 있는 몇 가지 특징, 대한수학교육학회 논문집, 제 6권 2호 수학사랑(19952000) : 수학사랑 창간호23호, 서울 : 수학사랑 서울교육대학교 1종 도서편찬위원회(2000) : 수학과 단계형 수준별 교육과정 운영 및 평가 방
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