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[영국의 자연법론]
Ⅰ.쿠크의 자연법론
Ⅱ.홉스의 자연법론
Ⅲ.로크의 자연법론
[프랑스의 자연법사상]
Ⅰ.시대적 배경
Ⅱ.몽테스키외의 자유주의적 법사상
Ⅲ.백과전서파(계몽주의 법사상)
Ⅳ.루소의 자유주의 법사상
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그의 사상에 기여했는가? 그의 독창성은 어디에 있는가?
40. 유물론적 변증법이란 무엇인가?
41. 마르크스에 의하면 경제구조는 하부에 정신적인 체계는 상부에 위치한다. 사회와 문화의 구성의 이 두 요소가 차지하는 의의를 정리하라.
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사회적 배경
2) 절대주의와 교육
3) 계몽사상과 교육
4) 자연주의 교육사상
2. 서양 19세기의 교육
Ⅴ. 서양현대의 교육
1. 전원학사의 학교생활에 대하여 조사
2. 노작교육사상의 계보
3. 듀이와 진보주의 교육운동에 관하여 토론
4.
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홉스
(5) 근대 시대의 인권과 관련된 대표적 사상가들
*존 로크, 장 자크 루소
*임마누엘 칸트
*존 슈트어트 밀
(6) 실정법과 자연법
3. 근대를 거치고 현대에 서 있는 우리 사회, 그리고 인권, 국가 인권 위원회의 사회적 정당성
4. 국가 인권
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홉스의 갈등의 인간관과 방법론적 개인주의
1.2. 로크의 자유주의 사상
1.3. 가렛 하딘의 “공유지의 비극”과 “구명선 윤리”
1.4. 자기중심적 윤리의 한계
2. 인간 중심적 윤리
2.1. 공리주의적 전통
2.2 종교적 전통
2.3. 사회 생태론
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대하여”, 국회도서관보,국회도서관.
김인회(1985), 교육사 교육철학 강의, 서울 : 문음사.
김준석(1981), “조선 전기의 사회사상 - 소학의 사회적 기능 분석을 중심으로-”,동방학지 제29집, 연세대학교 출판부.
김혁제(1983), 원본 비지 맹자 집주
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사회와 문화》, 을유뮨화사, 1961.
金容燮, 〈다산과 楓石의 量田論〉, 한국사연구 제11호, 한국사학회, 1974, 9.
宋贊植, 〈朝鮮後期의 농업사 연구에 대하여〉, 역사학회, 1970.
李榮薰, 〈조선후기 토지소유의 基本構造와 農民經濟〉, 서울대학교
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Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 한문 단편에 관한 고찰
1. 한문 단편의 발생과 시대적 배경
2. 야담과 한문 단편
3. 한문 단편의 작품집
4. 한문 단편의 작품 세계
4-1. 치부담
4-2. 추노담
4-3. 군도담
4-4. 애정담
Ⅲ. 한문 단편
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③ 미군정시대의 교육목적
6. 현대 한국의 교육목적
① 홍익인간의 이념과 교육목표
② 교육목적 달성을 구현할 방법
㉠ 유치원의 교육목적
㉡ 초등학교 교육목적
㉢ 중학교 교육목적
㉣ 고등학교 교육목적
㉤ 대학교의 교육목적
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대하여“를 채택하고, 2003년 8월에 평양에서 최초로 통일거리시장이 영업을 개시하였다.『민족21』, 2003년8월호.
19) 『조선신보』, 2003년 4월 1일: (조선중앙통신), 2003년 6월 10일.
20) 양문수, “북한의 종합시장: 실태, 파급효과, 성격과 의미”
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