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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 실학사상의 개념과 특징
1. 실학의 개념정리
2. 실학사상의 특징
Ⅲ. 실학파 등장의 배경과 계보
1. 실학파의 대두배경
2. 실학파의 계보
3. 연암 박지원의 생애와 사상
Ⅳ. 연암 박지원의 시 분석
1.
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1.서론
2.자이니치의 역사
3.자이니치의 법적지위변화 및 인식변화
4.자이니치의 법적지위 문제
5.자이니치의 정체성
6.결론
7.부록
8.참고문헌
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루소(Jean Jacques Rousseau, 1712～1778)
3. 독일의 계몽주의
Ⅳ. 칸트의 비판철학
1. 비판 전기
2. 순수이성 비판(인식론)
3. 실천이성비판
4. 판단력비판
5. 종교론
6. 교육론
7. 비판철학 이후
가. 법이론
나. 덕행론
Ⅴ. 독일관념론
1.피히
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사회과학방법론』, 세영사.
최장집. 1996.『한국민주주의의 조건과 전망』, 도서출판 나남,
최진봉 1994. "한반도 통일을 위한 언론의 역할", 「북한」, 4월호.
통일연수원. 1993. 「민주통일론, 통일문제편」.
통일원. 1993. 『통일백서』, 정문사.&
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사회적 자질을 길러 자아실현과 행복한 삶을 이루려는 방향으로 발전하고 있다. 기계문명이 고도로 발달한 정보사회에 살고 있는 현대인들은 건강에 대하여 보다 많은 관심을 가지게 되었고, 세계 각국에서는 체육의 생활화가 추진되었다.
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사회혼란과 인명피해, 국가산업기간망의 피해를 막는데 우리 모두가 노력을 기울이고 연구해야 한다. 자연재해는 인간의 의지와 무관하다. 철저한 대비만이 자연의 노여움을 어느 정도 피해갈 수 있는 길이다. 서론
본론
결론
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대학교 대학원 박사학위 논문. 1998.
임성운. {문학사 기술 방법 연구}. 동국대학교 대학원 박사학위 논문. 1990.
홍기삼. {문학사의 기술과 이해}. 평민사, 1978. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 일제 강점기 한국 근대문학사 구성 양상
1. 근대문학사의 갈래
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조선』5호, 1994.
하정일, 「해방직후 변혁운동의 리얼리즘적 형상화」, 『문학과 논리』1호, 1991.
김종회, 「분단시대의 삶과 화해의 지평」, 『경희어문학』7호, 1986.
조남현, 「한국 현대문학사상 논구」, 서울대학교 출판부, 1999.
조정래, 「
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루소의 소극적 교육은 인간의 자율성을 신장시키는 가장 적극적 형태의 교육이라고 할 수 있다. 교육철학 및 교육사 핵심정리
1. 고려시대 유학의 전개과정
2. 조선시대 교육기관의 종류와 특징
3. 종교개혁의 인문주의적 성격
4. 코
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조선왕조사] 1999년
변태섭 [한국사통론] 삼영사 2000년
설석주 [규장각과 정조의 개혁정치] 경북대학교 1984년
이이화 [한국사 이야기] 한길사 2001년
민족문화추진회 [정조실록] 민족문화추진회 1993년
임종대 [한국사] 부문각 1984년
남경태 [상식
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