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③ 백제의 산신신앙
④ 신라의 호국산신신앙
④-가. 초기국가 단계 - 조령신에서 호국신으로
④-나. 정례화된 국가적 대행사와 접신
3-2) 풍수지리설과 고려왕조의 산신신앙 계승
3-3). 민심과 함께 한 조선의 산신신앙
4. 맺는 말
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3) 대리적 서비스(substitutive Service)
4. 아동복지서비스 대상
5. 한국의 아동복지 역사
(1) 근대 이전의 아동복지
(2) 근대 이후의 아동복지
1) 조선말기에서 해방
2) 해방에서 50년대 말
3) 1960년에서 1970년대
4) 1980년대 이후
참고문헌
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사회주의 건설시기(1953년-1958년) 문학
4) 천리마 대고조기(1958년-1967년) 문학
5) 주체문학시대(1967년- )
4. 북한 주체문예이론의 변화
5. 주체사상과 주체문예이론의 형성
6. 북한 문예이론의 본질적 특징
1) 당성
2) 노동계급성
3) 인민성
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대학교, 2006
이재석, <2011년도 검정통과 일본 역사교과서의 문제점 ; 총론-2011년도 일본 중학교 역사교과서 검정의 특징과 문제점>, 역사교육학회, 2011
참고사이트
새역사교과서를만드는모임
후소샤
동북아역사넷 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ.
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대학교 출판부, 1991.
김문기, 《서민 가사 연구》, 형설출판사, 1983.
김병국, 《한국 고전 문학의 비평적 이해》, 사울대학교출판부, 1995.
김학성, 《국문학의 탐구》, 상군관대학교출판부, 1987.
정재호 편, 《한국 가사 문학 연구》, 태학사,
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대학교 한국여성사편찬위, 1972, 앞의 책, pp.278~pp.279
이자 구비문학의 전승자로 평가하고 있다. 또한 고려 기녀제도가 조선시대에 그대로 계승된다는 측면에서 고려 기녀제도를 바라보기도 한다.
서병상, 1991, 앞의 책, p.153
그러나 기녀에 자체
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대학교, 1999.
김종규, 「원왕생가(願往生歌) 그 시적 표현 및 구조의 근원」, 『古典文學硏究』 16, 한국고전문학회, 1999.
김완진, 「<원왕생가>의 '念丁'에 대하여」, 『새국어생활』 11, 국립국어연구원, 2001.
서철원, 「〈願往生歌〉에 나
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대학교 동아시아교육연구단, 2005, pp.133~149.
김경자 외 4인, 일제강점기 초등교육의 본질: 교육과정 요소를 중심으로, 『초등교육연구』, 17권 1호, 한국초등교육학회, 2004, pp.293~325.
김영택, 815 해방당시 조선총독부가 여운형을 선택한 배경과 담
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대학교 석사학위논문, 1997
이인옥, 『루소와 페스탈로치의 자연주의 유아교육사상 비교 연구』, 서울교육대학교 석사학위논문, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 외국의 영유아 프로그램의 역사적 배경
2. 우리나라의 영유아 프로그램의 역사적
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대학교 출판문화원 동서양고전의이해 제4장 신채호, 『조선상고사』
목차
1, 단재 신채호의 생애와 사상
2, 책의 내용
3, 인상 깊게 읽은 이유와 감상
참고문헌
1, 단재 신채호의 생애와 사상
신채호는 일제
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